数据精准诊断 助力学生成长

张晶强

《教育信息化2.0行动计划》提出要积极推进“互联网+教育”，2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，2019年9月北京市西城外国语学校提出《普通高中育人方式改革专项研究》。国家、教育部、北京市、学校都对新时代背景下，高中的教学模式、教学评价、育人方式提出了新的要求和新的方向。在此背景下，我们于2019年10月开始进行《新高考背景下基于学情数据的教学有效性研究》，尝试从学生学情数据的角度，对学生進行精准分析，助力精准教学，护航学生成长。

在信息时代背景下，西城外国语学校利用大数据精准诊断，帮助学校在育人模式改进与探索中进行了诸多尝试，逐渐丰富“F+”育人模式的相关内容。具体架构见下图：

建立“起始年级”的学情数据库，从学生基本信息、学生学情分析、学生学科分析、学校环境等维度对学生进行全面的调查研究，进行数据跟踪。随着北京市“新高考”“新新中考”的落地，伴随着学校招生模式的逐渐调整，学生情况也发生着深刻的变化，学校在“起始年级”建立学情数据库，学校对学生的发展情况进行全面的跟踪调查研究，为学生的全面发展提供数据支持。

对于学生学科学情的数据分析，为教学诊断、教学研究服务，为学生自我分析、自我提升提供参考。自2017年始，学校逐步推行电子阅卷，每一次大型考试，学生所有相关数据均录入系统，并由数据系统进行分析。学校、教师、学生从不同维度来获得数据分析，为教与学提供了全面的数据支持。学校还在此基础上进一步开展课题研究工作，形成学校的数据分析体系，并尝试形成学校新的教学分析模式。

“特殊时期”学生数据分析，为学校“抗疫期间”教育、教学工作的精准与科学提供数据支持。抗击新冠肺炎疫情期间，为更好地了解学生的家庭情况、心理状态、居家学习情况，学校德育心理教研部门进行了“学生居家学习生活状况”的调查。通过调查，学校全面了解学生疫情期间的心理健康水平和居家学习生活的适应状况，这些数据对后期教育、教学工作具有很大参考价值。

对于“家校共育”的家长调查数据分析，为学校分析家庭教育的实际情况、更好地帮助家长做好家校共育工作提供了重要的数据参考。在抗击疫情期间，如何保证居家学习学生的健康成长、如何重构家校共育模式，是学校和家庭都面临的新挑战。学校通过问卷调查，引导家长对疫情期间学生的成长作出积极的评价与期待。

通过多维度的基于学情数据的分析与研究，学校正在初步形成自己的学情数据研究与分析体系。

刊中刊编辑 _ 王雪莉   汤灏   张晓震   于萍   汪倩   李刚刚