激活教师和家长，凝聚共识迎挑战

祖雪媛

今年秋季开学面临的最大挑战是孩子们太久没有回到校园：二到四年级学生整整9个月没有返校上课;一年级新生9个月没上幼儿园，对小学生活更是陌生。长久不上学带来情感、生活、学习等各种挑战，学校该怎样做，才能让他们尽快适应并感受自我成长的快乐呢？

激活教师智慧，凝聚“四个到位”共识。开学前夕，学校将要面临的四个关键性问题抛给教师，以问题为导向触动其思维：一是如何快速提升学生防御意识和能力，达到最高标准;二是如何让那些未经历过学校防控实战的学生能第一天就熟知一切;三是全面开学后怎样保证孩子们健康快乐地学习;四是如何缩小家庭间的认知差异，达到同频共振。问题抛出后，全校老师们的微信圈热闹了起来：开班会、做防控知识竞猜活动、规划路线图、推送微课……老师们不仅提出了各种各样的对应策略，还就家校共育凝聚成了“四个到位”的共识：

一是沟通到位。老师们用书信、电话、视频等多种形式，确保每一名家长都能对学校的相关政策和通知理解准确、到位。

二是倾听到位。学校利用家长教师协会真诚收集家长意见和建议，老师们认真记录、分析，并根据家长意见第一时间对方案做出调整和改进。当有困难时，第一时间反馈给年级组长和主管，及时获得帮助，从而及时将问题消灭在萌芽中。

三是排查到位。老师们不仅按全市统一要求做一般性的记录填表，还利用各班登记册中的家长信息，细致分析家庭交往范围，锁定排查指导重点。在开学前创设的“我爱我家——我最喜欢的家庭一角”云主题交流活动，拉近了学生、师生、家校、家庭间的距离感，增强了亲密感，有趣的体验交流活动和科学排查防控信息融为了一体。

四是演练到位。学校在上学期短暂开学期间制订的方案的基础上，结合复学新情况进行完善，召开开学工作培训会，组织教职工分组实战演习，让老师们在一遍遍演练中准确把握职责、流程，记住每条路线上点位间的联系，为从容开学做足准备。

激活家庭智慧，共同创造奇迹。开学前，老师们通过召开线上会议，分别组织了分年级、分班级、分类别的家长会以及学生班会和新一年级分组见面会，讲解学校秋季开学面临的挑战、各项政策要求和具体工作安排。

一是借助现代技术和云会议的便捷，录制系列實景模拟视频指导家长。学校围绕礼仪“四个一”、校园行走路线、突发情况应急处理等主题录制视频，由各个校区发送给家长。例如，家长带着孩子走哪条路进小区，在哪个位置告别，孩子离开家长又将经历怎样的防控检验等。每个班主任结合各自班级特点，给孩子推送视频或图片，让孩子清晰地看到应该走进哪个楼层，进入哪个班级，自己的座位在哪里，等等。老师们还通过视频，用“聊天+指导”的方式鼓励孩子们靠自己的努力，自信独立地迎接开学。

二是借助云端小微课，指导家庭演练。老师们的用心付出赢得了家庭的高度理解和全力配合，家长培训一结束，各个家庭的演练就开始了：“我是一年级4班的，过了测温棚，我应该直接进楼门……”“我是一年级9班的，上了2层我就能看见班牌，就会找到……”在这种游戏般的演练中，未知变成了已知，陌生变成了亲切，胆怯化为了勇气和自信。

8月29日是见证奇迹的日子。开学第一天，一个个一年级新生在校门口从容地跟家长说再见，没有一个掉眼泪的。他们自动排队走进校门，按顺序走进健康监测棚进行体温检测，再走出检测棚进行手消。更令人惊奇的是，他们似乎很熟悉学校里的一切，都非常自信、准确地找到了自己班的楼层、班级和座位。孩子们呈现出来的精彩远远超乎预想。9月7日，当所有孩子都如期、有序回到校园后，一座快乐的学习乐园又秩序井然地热闹起来。

紧接着，老师们以“我学习我成长，我学习我快乐”为主题，开启了德育第一课和学科教学第一课。孩子们用脱口秀的方式讲述了“我最喜爱的人”，用真实情感致敬英雄，用思维图介绍了丰富的防控小常识和对新教科书的整体认识，交流了自己的长处和需要提升的地方，写出了自己新学期的奋斗目标。

疫情既是挑战也是机会，疫情让教育存在的问题放大，但也提供了教育的良机。借助疫情，我们看到了孩子们无限的潜力，我们的教育之爱也因此更加坚定。