在战“疫”中提升干部教师队伍素质
2020-10-30魏惠萍
魏惠萍
新冠肺炎疫情对学校管理和教育教学无疑是一次大考,学校应如何化教育危机为教育契机,在战“疫”中提升干部教师队伍素质呢?
1.抓准“站位”,念好“三”字经
我们从提升干部队伍素质入手,抓准“站位”,念好“三”字经。要求干部时刻做到“靠前点”——身正为范;“站高点”——秉持关怀教育理念关照生命,全方位育人;“看远点”——提高预见性,注重可持续发展。强化了干部的责任担当,发挥了干部以上率下的“领头雁”作用,干部的主动性、能动性、创造性得到充分展现。
2.执行“到位”,强化“三”原则
疫情对干部的响应速度、执行能力、调控能力等提出了新的要求。学校围绕“三个坚持”,即坚持信息报送快速精准、坚持防控工作勇当先锋、坚持线上课程实干巧干,提出干部的“三不讲”和“三快速”工作原则,即不讲条件、不打折扣、不攀比推诿,快速反应、快速到位、快速应对。制定并设计了《向阳小学干部下沉年级、班级跟踪督查制度》及统计表,实时掌握各个班级、教师的教育教学情况,为集体决策提供准确的一手材料。
3.主动“换位”,奏响“三”部曲
一改,学校将以往的关注“知识、线下、固定程序”改为关注“生命、线上、家校合作”。管理人员从共同体入手,通过打造学习的共同体、协作的共同体、荣誉的共同体、文化的共同体,构建了“多主体关照”的新格局,其核心是协同合作。二补,补齐工作中的短板。记不清一天中有多少次核对查验数据,记不清有多少次设计创意、实施策略与方案在反复沟通商议中顺利推进……没有一个干部计较过任务的多少,更没有一个干部等和靠。三推,重点推进,打造师生的精神家园。“线上云共享”以爱国主义教育、生命教育、劳动教育、感恩教育、安全教育、责任教育、心理健康教育等为抓手,以立德树人为根本任务,用实际行动构筑起师生共同的精神家园。学生通过全员参与、主动探索、自我尝试、内心感悟等,切实感受“云共享”的魅力,在体验中学习,在学习中体验,获得快乐,促进成长。
4.成长“全方位”,实现“三”统一
在隔空工作模式下,我们重塑干部的“基本面”,原本性格内向不善表达的干部变得能够主动沟通,表现出积极解决问题的态度和行为。每位干部在重塑的过程中,打破了多年来形成的思维定式,勇于尝试新的自我和新的人际关系。努力做到“能学、能辨、能想、能创、能干”,以此增强解决实际问题的能力。夯实干部的“工作面”,提升解決真问题的能力。要求每个干部每天撰写战“疫”工作日志,不仅记录一天的工作内容,更重要的是记录下对工作问题的反思与解决策略。我们以钟南山院士和无私的医务人员为榜样,拓宽干部的“生活面”,大家在享受工作成就感的同时,体悟更为丰盈的生命价值和意义。
编辑 _ 于萍