初中化学教学中趣味化学实验的应用探析

田宗德

摘  要：随着现代课程改革的不断推进，以促进学生发展的教学思想成为了现代教学的主要指向。为此，现代教学的各个科目都做出了较大的改变。因而初中的化学教学也不例外，课程改革的实施对初中化学提出了新的要求，需要现在化学教学重视实验教学，增加实验教学的趣味性，进而提高学生对化学实验的兴趣，促进学生化学思维，化学实践，化学创新等综合能力的提升。因此，实施趣味化学实验势在必行。基于此，本文将重点探究初中化学教学中趣味化实验教学的有效应用策略。

关键词：初中化学;趣味化学实验;应用

初中化学是一门以实验为基础的学科，提高学生化学实验的教学效果可以有效的帮助教师开展教学活动，为学生今后化学学习打下坚实的基础。而依据以往的教学反映情况来看，教师由于受到应试教育的影响较深，对成绩较为看中，因而教学方式多采用传统教学方式，重视理论教学，实验也主要为灌输式教学，导致学生被动学习，无法激发学生对实验的热情，因而学生实验学习的效果不佳，学习化学的能力也得不到有效的提高。而开展趣味化学实验，可以有效的解决目前化学实验教学所面临的困境。趣味化学实验的实施，可以有效激发学生在实验学习上的积极性和主动性，在一定程度上激发了学生的主观能动性。此外，趣味化学实验可以有效的提高学生的思维能力，加强学生对实验知识的掌握能力，促进学生提高实验的能力。^[1]因此，现代初中化学教师要寻求积极有效的策略，开展趣味化学实验，以此来促进学生不断的提高和发展。

一、拓展实验方式，增加实验趣味性

在初中化学实验开展的过程中，大部分教学所采取的实验教学策略就是让学生依据教材过程进行实验，这样的方式会降低学生的化学热情，减轻学生对化学实验的期待。为此，初中化学教师要想有效的开展趣味性化学实验，就要拓展实验方式，以此来增加实验趣味性。因此，在具体的教学实践中，教师可以从实验原理，实验材料，实验拓展等角度出发，改变这些元素，不让实验过程封闭于课本教材，让学生能够以一种实验采取多种方式进行，发散学生思维，提高学生的能力。^[2]以人教版初中化学教材内容为例，在进行实验“氧气的实验室制取与性质”的学习的时候，教材中制取氧气所采取的原料是高锰酸钾，过氧化氢和二氧化锰，氯酸钾和二氧化锰等，为此，教师可以从原料出发，引导学生运用所学习的知识点，选取可以制作出氧气的化学原料，例如点解水等方式。除此之外，教师也可以从氧气收集的角度出发，依据氧气的性质，思考如何更好的收集氧气的方式。这样的教学策略，可以有效激发学生思考的空间，提高学生对实验的期待，激发学生实验的主动性，增强实验的趣味性，提高教学效果。

二、结合生活元素，提升实验趣味性

化学来源于生活又应用于生活。为此，初中实验教学也离不开生活元素。为此，在开展趣味化学实验的过程中，教师就可以结合生活元素，以此来提高实验的趣味性。在具体的教学实践中，教师可以为学生讲解实验原料在生活中的应用，或者实验原理在生活中的应用，以此来让学生认识到实验的实用性，^[3]进而提高学生对实验的兴趣，加强趣味化学实验的开展。以人教版初中化学教材内容为例，在讲解实验“溶液酸碱性的检验”的内容的时候，可以知道实验的原理是石蕊和酚酞检验溶液酸碱性，并用ph试纸测出溶液酸碱度，为此，教师就可以给学生讲解一些生活中石蕊，酚酞，ph试纸在生活中的的应用，例如：抗菌，杀菌，制取淀粉，蔗糖等，酚酞可以用于合成塑料，医药轻泄剂等，以此来加强学生对化学原料实用性的认识，提高学生对实验原料的趣味性，让学生在实验的过程中能够感受原料的不同用处，以此来增加实验趣味性，提高实验效率。

三、导入趣味性实验，提高实验趣味性

在初中化学教学中，教师要想有效的开展趣味化学实验，需要教师在实验之前导入趣味性实验，以此来给予学生刺激，提高学生对实验的乐趣。为此，在具体的教学实践中，教师要结合具体的实验内容，结合微课或者多媒体等，给学生播放有趣的趣味性实验，以此来激发学生的兴趣，提高学生的实验主动性。以人教版初中化学教材内容为例，在讲解实验“二氧化碳的实验室制取与性质”的内容的时候，在实验之前，教师就可以利用多媒体给学生播放趣味性的制作二氧化碳的视频，例如：瓶吞鸡蛋，浮起来的气球，会跳舞的鸡蛋，被戏弄的蜡烛等，以此来让学生认识到二氧化碳的趣味性，提高学生对实验的兴趣进而提高学生实验的效果，提高学生对实验的积极主动性，进而提高学生的实验视野，增强学生的化学综合能力。

综上所述，在初中化学实验教学中增加趣味性，开展趣味化学实验是现代化学教学的发展需要，满足了学生对现代化学实验课堂的需求，有效的提高了学生的化学实验能力，提高了学生对化学實验的兴趣，加深了学生对化学的认识，提高了学生的化学实验素养。为此，在今后的教学中，教师要不断的结合教学情况进行教学反思和总结，以此来创新教学策略，不断的提高教学效果，不断的为实验教学注入新的活力，以此来不断的提高教学质量，促进学生全面发展和提高。

参考文献

[1]  李旭伟.初中化学教学中趣味化学实验的应用探究[J].文理导航（中旬），2016，（08）：54-55.

[2]  吴小清.初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析[J].中学生数理化（学研版），2015，（12）：50.

[3]  张洪军.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].初中生优秀作文，2015，（16）：204.