取消清考制度下大学生学业预警机制探索

张红新 于秀敏 王秀平 赵明明 杨晴

摘  要：因为高考模式的单一和僵化，没有形成科学合理的淘汰机制，大学生们的自我管理能力有所欠缺，清考制度开始在各个高校中应用起来。但是随着社会对高等教育人才培养质量的关注和重视，清考制度已经不能满足于现阶段高等教育发展的需求，清考制度被取消。那么在这样的背景下，各个高校应该怎样培养大学生们的学习兴趣，提升学生们的学习质量，大学生学业预警机制开始在各个高校中应用和发展起来，而本文就在此基础上对取消清考制度下大学生学业预警机制进行了分析和探索。

关键词：取消清考制度;大学生;学业预警机制;探索

引言

随着我国高等教育的不断完善和普及，社会对人才培养的质量越来越重视，而人才培养质量和教育评价制度之间有着非常紧密的联系，教育评价制度是否完善直接影响着人才培养质量。清考制度是教育评价制度中的最后环节，对人才培养质量的把控有着非常重要的作用。但是在2011年，各个高校相继取消了清考制度。之后，为了更好的推动大学生们学习效果的提升，提升严谨的学风，开始在各个高校中建立起大学生学业预警机制，增加大学生们的学习时间，建立学业预警、淘汰机制等等，为大学生们的管理提供了更好的平台和保障。

一、相关概念概述

（一）学业预警机制的含义

学业预警机制主要是建立在大数据分析平台和可视化平台基础上的，各个高校对大学生们的课堂签到、考试成绩、校内消费等数据的整合、分析和可视化展示，并对每个学生们的签到情况、听课情况，以及学习趋势等方面进行监督和预测的一种学生管理机制。

一般来说，学业预警机制包括三个方面，校级、院级和个人三个权限，针对学习数据出现异常的学生，学校教务工作人员、学院中的教师会根据学生们的预警学习成绩单，找出学生们出现预警的原因，并采取针对性和可行性的帮扶措施。此外，学生们也可以登录到个人的系统中，在个人界面上来查看自己的学习预警状态，以及各个学科的成绩情况等，从而采取有效的自我管理方法和措施。

（二）清考制度的内涵

清考制度主要是指对于那些补考或者是重修考试仍然没有通过的准毕业生，学校会在其毕业之前给与他们最后一次考试的机会，让他们通过努力来实现考试成功。站在学校的角度上来说，清考制度在很大的程度上缓和了保障人才培养质量和满足毕业率之间的矛盾，减少了一些不必要的教学管理任务，实现了学校和学生们之间的共同发展，但是，因为清考制度受到教育体制的约束，学校管理问题以及学生们自身控制能力不足等因素的影响，使得清考制度中的问题越来越突出，因此很多高校取消了清考制度的实施。

二、取消清考制度下建立大学生学业预警机制的建议

在清考制度取消的背景下，要想实现大学生教学质量的提升，就需要建立起科学合理的大学生学业预警机制，需要重视以下三个原则，第一，定性预警和定量预警原则;第二，动态预警和静态预警原则;第三，全面预警和重点预警原则。只有坚持这三个原则才可以让大学生学业预警机制的效果和作用充分的体现出来。

（一）以定性预警为主，实现定性预警和定量预警的融合发展

定性预警主要是指对预警对象的整体情况进行针对性的分析，之后通过使用归纳演绎等方法来对预警的对象进行分析和评判。从相关的数据资料显示中发现，大学生们的学习成绩表中，学业存在一般性问题所占的比重最大，学业有严重性问题的大学生所占的比重为30%，学业处在危险程度的大学生所占的比重将近10%左右，但是定性预警也只能对大学生们的学业问题结果进行大概的分析，并不能充分的反映出其中的差异性，并且还比较容易受到主观情感的影响，在评判学业问题程度的时候存在随意性和片面性。因此定性预警的同时还需要把定量预警结合起来。定量预警主要是通过数学方法来对预警学生的学业危险程度进行测算，可以更好的反应出预警学生们之间的差别，从而采取个性化和差异化的调整方法。

（二）以动态预警为主，把动态预警和静态预警进行结合

动态预警主要是指把大学生们放置在总的发展过程中。在对学生们的学业预警机制中，预警学生们的学业情况是处在一个不断的变化和发展中的，学生们会受到不同因素的影响，作出各种不同的行为反应，因此，学校教育者要根据预警学生们过去、现在、将来的表现和发展情况以及变化情况来对其学业情况进行衡量和评价，不能因为预警学生们一时的表现来否定学生，同时在学业预警机制的设置过程中也要把动态预警纳入其中。此外，在进行动态预警建设的过程中也要重视静态预警，静态预警主要是指把预警学生们放到一个相对比较稳定的环境中，可以以一个学期或者是一年为界线，对预警学生们的学业情况、行为情况和对学习的态度情况以及学生们的学习方法情况进行评定，并对在这一个时间阶段内的教育结果等进行静态的评估，根据实际情况来调整教育方法。学校中的教育工作人员要在动态预警的基础上，形成学业预警机制的常态化和持续化，让教育循序渐进，引导预警学生，实现大学生学业预警机制的作用和价值。

（三）以全面预警为主，实现全面预警和重点预警的结合发展

在大学生学业预警机制中，全面预警主要针对的是全体的高校大学生，是对所有大学生学习全过程的预警。在全面预警的过程中可以有效的实现教师和学生的共同发展。而重点预警主要是指在全面预警的基础上针对学业严重预警和危险预警的学生们进行重点预警，通过这种预警方式来找寻学生们学业内外因之间的相互联系和内在规律，找出预警学生们学业中的主要问题和问题出现的原因，并采取有效的、针对性的解决措施。在预警的过程中，学校教师需要抓住全面预警和重点预警之间的关系和平衡点，抓住重点，重点解决突出矛盾和主要矛盾，对重点预警学生们进行重点帮扶，从而实现大学生们学业水平的整体提升。

参考文献

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基金项目：河北科技师范学院教研项目《取消清考制度下大学生学业预警机制探索》（JYYB201904）;

作者简介：1.张红新（1969.2.9-），男，汉，河北省磁县，本科，河北科技师范学院+副教授，研究方向为大学生思想政治教育/大学生创业与就业。

2.于秀敏（1983.4.28-），女，汉，河北承德人，硕士研究生，河北科技师范学院+讲师，河北省秦皇岛市。

3.王秀平，博士研究生，副教授，河北科技师范学院，河北省秦皇岛市。

4.赵明明，博士研究生，讲师，河北科技师范学院，河北省秦皇岛市。

5.杨晴，硕士研究生，教授，河北科技师范学院，河北省秦皇岛市。