陶行知幼儿科学教育思想的启示

高敏

【摘要】教育一直以来都受到国家和人们的重视，陶行知幼儿科学教育具有丰富的科学内涵，对当今科学教育发展有着非常重要的意义，他的推行与发展对学前教育的开展与改革有着至关重要的作用，本文主要讲述陶行知幼儿科学教育思想的相关启示，希望通过教育来促进幼儿的进步与发展。

【关键词】陶行知;幼儿科学;教育思想

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0186-02

幼儿的教育一直都备受关注，它是一个民族进步的基础，是国家未来发展的希望。陶行知先生则将学前教育分为五大方面，主要是：培养幼儿健康的身体、勤于劳动的动手能力、对艺术的兴趣与自治精神以及一个科学的头脑。一直以来他都主张“好教育，好未来”，对好几代入的教育理念产生了重大的影响。

一、健康教育为幼儿的健康成长保驾护航

健康一直都是人类生活的最基本保障，拥有健康的身体是人们活动的基础，一切财富对于健康而言都为零，人如果没有健康，那么一切都为空。人生的初期阶段，对幼儿进行健康教育可以使其终身受用。所以陶行知先生的教育思想中把健康放在了首要的位置，把健康教育作为衡量学生学习的标准。现阶段，我国的教育教学中对幼儿的教育考核重心主要放在幼儿的个人卫生、生活习惯等方面，还需要结合幼儿的日常活动提升幼儿的综合素质，这也符合陶行知先生的“良好的教育才有良好的未来”。

二、通过劳动教育促进幼儿对劳动的热爱

陶行知先生曾指出，幼儿在步人学校的那一刻，应当学会从事相应的家务。当下我国的学前教育也在倡导学前教育中需要给幼儿增加相应的义务活动，以此有效引导幼儿对其生活、学习、兴趣爱好的认知，借此还可以培养他们热爱劳动的品质以及对生活与未来的期待。还可以在实际的生活中，培养幼儿从小的认知，让他们有劳动光荣的使命，家长必要的时候可以创造条件对幼儿进行教育，慢慢让幼儿学会生活上的自理，例如在幼儿的衣食住行上，学校应当开设课程对幼儿进行专门的培训，提升他们的动手能力以及创造力。最终的目的是让幼儿可以主动关心他人、关心周边的一切、热爱生活。

三、培养幼儿对艺术的兴趣与审美情操

艺术来源于生活，艺术无处不在。艺术的表达方式有很多种，是人们宣泄自己情绪的一种表现，也是自身情感的流露。陶行知先生认为优雅的校园环境不但对学生学习上有所帮助，还可以给学生的情感上带来依托，还可以促进幼儿优良性情的养成。我们在实际的教育教学过程中，教师的教育教学方案还可以改成带着幼儿去亲近大自然，通过感受自然之美陶冶幼儿的情操。还可以组织幼儿积极走进城市中的纪念馆，通过学习古文古迹来正确认识历史。最后就是课外活动的时候，幼儿园应联合家长举办一些亲子活动，例如亲子绘画、才艺表演等，这些活动不但可以提升学生与家长之间的感情，还可以传递艺术的交流，提高幼儿的审美情操。幼儿园还可以在现有的基础上创办一些诗歌朗诵、舞蹈表演、美术绘画等教学课程，帮助幼儿在有效的时间段里获取无限的艺术知识，不断提升幼儿的审美观念。总之，无论是上述自然美，还是优雅的学习环境、和谐之美，都会潜移默化地培养孩子的艺术气质和道德情操。在艺术教育的帮助下培养孩子的审美观念，我们也应该以艺术兴趣的培养为有效的指导，否则我们的教育只是一味地要求孩子背诵多少古诗、认识多少油画，最终只会是无效的教育。

四、以科学教育培养幼儿的科学精神

陶行知先生的学前教育观念具有多元化特征，作为幼儿教师的我们，应该掌握日常的教学方法以及教学手段，当幼儿遇到问题的时候可以帮助他们解决，还可以助力他们成长，用科学的方式培养幼儿的科学精神。在课堂中，可以进行科学的实验教学，这样不仅可以增加幼儿的想象力，还可以帮助他们增长知识。例如在教授《浮力》时，可以事先準备一个鸡蛋和一个玻璃杯，把鸡蛋放人玻璃杯中然后加满水，再往水中添加一些食盐，鸡蛋就可以浮上来。通过实验丰富幼儿的想象力，还可以增长幼儿对科学现象的认识，激发他们对科学现象的兴趣。

五、通过资质教育培养幼儿的合作精神

陶行知先生在《新教育》一文中提到，幼儿从小养成互助、协作的理念，他们长大后才会更好地与别人一起为祖国繁荣贡献自身的力量。所以在学前教育上我们必须为学生提供合作交流学习，让学生在交流中合作、创新、进步。我们可以让学生多多交流，分组合作进行游戏拼图，共同完成一个游戏项目，不仅可以让学生在交流中获得知识，还可以树立合作创新的精神。我们通过对孩子合作思维的培养发现，学生在独立睡觉与独立穿衣等方面有了非常大的进步，慢慢地变得成熟懂事起来。

总之，陶行知先生的教学理念已经提出了多年，在新课改的环境下，我们今天如何利用陶先生的教育理念培养学前教育，是我们当下需要思考的问题，他的教学方式依然有很多地方值得我们深思与探究。教育作为一个国家的未来，是社会进步与文明发展的主要前进动力，当下教育在结合陶行知先生教育的理念与精神理念的同时，还需要做到与时俱进，只有这样，才能使我们当下的教育可以有更长远的发展。作为广大教育工作者应当践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育精神，时刻学会用陶行知先生的教育思想引导自己和提升自己，为祖国的未来贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]周新兰.运用陶行知教育思想培养学生动手能力探究[J].成才之路，2016（04）.

[2]朱怡雯.陶行知六大解放思想在幼儿园教学中的实践[J].科学大众（科学教育），2015（04）.

（责编 黄艳）