信息技术支持下的高三数学复习策略探究
2020-10-29狄晶
狄晶
【摘要】在高中,高三阶段的复习阶段是学生综合能力提升的关键时期,此时教师需要通过复习活动,对学生原有知识结构进行重构,进行知识从理论到实践的训练。在高三的数学复习上,学生需要在有限的时问的进行大量数学知识的复习,进而提升自己的解题技能。在新冠肺炎疫情特殊情况下,学校不得不延迟开学,严重影响了高三数学复习的进度。在此背景下,教师应该将信息技术与高三复习工作进行结合,响应“停课不停学”的号召,采取在家教与学的形式开展复习教学,帮助高三学生做好最后阶段的复习工作。
【关键词】信息技术;高三数学;复习策略
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2020)26-0052-02
一、转变教师的观念
在现今这个社会中,互联网技术实现了高速的发展,教育信息化的程度也正在逐渐加深,其中微课、慕课等授课形式,实现了对传统课堂的颠覆,也推动了教育教学的变革性发展。在此背景下,教师更需要突破传统的教育观念,积极支持和参与教改,发挥信息技术促进教学发展的优势。随着2020疫情特殊情况的出现,教育事业受到了一定的阻碍,各个学校在特殊情况期间不得不推迟开学时间,这对于高三的学生来说,有非常大的影响。高三阶段的学生面临着高考,本就需要在短时间内完成大量知识的复习任务,在此情况下,不能正常在課堂进行复习,学生的复习任务则面临着巨大的挑战。为响应教育部门“停课不停学”要求,高三的复习教学也在网络课堂上开展了起来。由于网络授课不仅需要教师具备良好的教学组织能力和专业基础,还需要具备一定的信息素养。因此,高三的数学教师则要提升自身的素质,能够熟练使用信息技术制作课件,组织高三学生的数学复习工作。
二、利用网络资源
高三年级的网上复课,是在特殊时期一项重要的工作,这既是教育部“停课不停学”的要求,也是各学校对特殊时期最明智的选择。所以,高中学校要在此期间,对高三复习的各项工作进行细化安排,结合学校自身的教学实际,对线上教学策略进行深入的研究,借助信息技术,对网络上的各类优质教学资源进行充分的开发和利用。并借鉴以往线上教学的优秀案例和经验,制定有效的高三复习计划,确保高三数学复习的有效性,推动高三数学复习教学的正常进行,切实提高在线授课效果。
三、保证教学标准
在特殊时期对于高三数学的网上授课,教师需要意识到2020年高考的严峻性,将数学复习网络授课的有效性重视起来。因此,高中学校在使用网络平台等远程技术组织授课时,对于高三年级复习教学的组织,需要展开教师线上教学、答疑、辅导等环节,确保教师和学生能够同步进行教和学。虽然授课环境和学习环境发生了变化,但是对教学和学习的基本要求是不变的,教师需要保持线上、线下一个教学标准,学生需要保持线上、线下一个学生要求,才能更好地推动高三复习教学计划的实施,帮助学生在有限的时间内实现最大的提升。
四、强化舆论引导
高中学校在组织和实施线上授课的过程中,首先需要安排好教学计划,利用教师群、家长群、学生群等途径,对线上教学这种学习途径进行宣传,使教师、学生、家长等都能明白这是特殊时期的教学措施,能够了解线上教学对高三学生复习阶段的重要性,有效确保每位学生都能按时参与网络课堂的学习,进行有效的复习。另外,有一些高三的学生家庭条件有限,缺少智能手机或者电脑,或者住得太偏远信号不好。学校在组织网上授课之前,则要充分考虑到这些学生的家庭情况,推广手机、电视等网络教学技术。因此,高中学校最好采用手机软件教学,并尽快组建教学QQ群。让家长或学生办理一些比较实用的无限流量套餐卡,减轻家庭负担,确保线上教学顺畅运行。
五、明确监督任务
在高三数学复习的过程中,对于网络课堂的应用,建议教师采用“先复习后讲解指导”的授课模式。在现阶段,高三数学已经结束了第二轮复习任务,第三轮复习任务即将开始,所以教师对学生的复习任务要做出合理的安排,至少保持每天数学都有线上授课的时间,确保学生能够按照计划进行数学知识的复习。这样不仅能够强化学生的数学知识,还符合特殊时期的防控工作。在高三数学网上复习的过程中,教师既要使用软件提前准备好预习任务发给学生,还需要与家长做好沟通工作,明确监督任务,通过教师和家长的合作监督,确保学生能够按时参与数学网络课堂,有效进行复习学习。
总而言之,在特殊背景下,高三学生的复习工作受到了阻碍,这对于面临高考的学生来说,是非常困扰的事情。所以在此期间,高中学校要意识到2020年高考的严峻性,做好高三阶段的复习工作,确保学生能够在这段时间内完成知识的重温。在高三数学复习的过程中,教师要响应“停课不停学”的号召,充分将信息技术运用起来,通过网络平台组织高三学生进行复习工作,采取有效复习策略,培养学生的自主性,使高三学生能够高效复习。
参考文献:
[1]张富贵.高三数学总复习的一些策略[J].数学学习与研究,2020(05).
(责编 黄艳)