高三数学教学中反思性教学的实践研究

陈会锋

摘要：在准备冲刺高考的高三阶段，高三学生要做的就是复习巩固前两年学到的知识，及时查漏补缺进行冲刺。但是在复习的过程中仍然会遇到许多难题，但是反思性教学可以很好的解决它们。并且在以后的学习和生活中，学生也可以灵活运用这种思维模式解决他们可能遇到的所有问题。这篇文章主要阐述了反思性教学的定义以及意义，并讲述了一些教学实践方面的实战策略。

关键词：反思性教学;实战策略;高三冲刺

在教育改革的新时期，反思性教育作为一种新式的数学教学方式，极大地改善了复习时期遇到的瓶颈。学生们通过回顾以往所学的知识，再加以融合，就可以很好的解决所面临的问题。除此之外，将这种方式运用到其他学科中也同样适用，不仅可以强化之前学过的基础知识，也可以提高自己的复习效率，在有限的时间内做到最大限度的利用资源。不仅仅是在学习中，树立了这种思维模式，以后也能成为一个严谨周到的工作者，在生活中也能遇到问题不慌不乱。

一、反思性教学的定义

通常情况下把教师先通过了解学生具体的情况再改进教学方式和目标的教学称之为反思性教育。要想真正进行对学生来说有意义的反思性教育，首先，教师要积极主动地去了解学生们的具体情况，从学生人手，每个人在复习过程中遇到的困难都不一样，教师要先与学生进行沟通与交流，在知晓了每个学生的状态跟情况之后再有针对性的进行指导。并且在帮助学生的时候要注意方式，不应该直接告诉他们方法和答案，应该先让他们自己思考问题，主动从题目人手，锻炼自己的思维能力。教师应该将反思性教育思维始终渗透在教学过程中，引导学生如何进行反思性学习，在他们树立反思性学习的思维模式之后就能更好的自发的解决难题，更容易使他们在学习的过程中获得自信，促进以后积极主动的学习数学乃至其他学科。

二、反思性教学的促进作用

由于课程改革的推动，越来越多的教师开始将反思性教育运用到高中数学的课堂当中。教师们从学生的实际情况出发，有针对性的为他们树立小目标，学生在完成这一个个小目标的同时不仅完成了对所学知识的灵活运用也收获了满满的自豪感。教师将考试题型包含在其中，也可以锻炼学生们的应试能力，让他们在以后面临考试的时候不会感到手足无措。尽量列出一些稍高于学生现有水平的题目可以有效的促进他们的解题能力提升，在做题过程中不断地提升自己。不仅仅是数学学科，每一学科都可以运用这样的教学方式，锻炼学生的应变和思维能力，在学生将所学的知识全部灵活运用时，学习效率也在以肉眼可见的速度提高，学习效率提升了学习成绩自然而然就上去了。在人教版高二数学上册中第二单元第二课时提到过要用创新思维发现并解决问题，教学也是如此。

三、反思性教学在高三数学教学的推进实况

（一）制定反思性教学计划

众所周知，教师上课都需要提前备课，只有准备充分的课堂才能让学生获得最丰富的知识。在反思性教学的实践当中，教师应该先制定最初步的教學目标，然后进行下一步推进，要明确自己的教学目标才能带领学生稳步前进，如果没有目标就不能了解自己的定位，是没有办法取得进步的，相对来说，目标更像是对教师和学生的一种鞭策和激励。但是制定目标也不能脱离实际，要制定适合学生并且能充分激发他们潜能的目标。

（二）从学生人手，了解真实情况

教师首先要去了解学生们的真实情况，每个人在复习过程中都遇到了哪些问题，这些都决定了要采取怎样的方式进行教学。学生们学习情况的反馈是对教师教学采取下一步最好的指向。在教导学生过程中最为关键的就是学生的心理——在高三阶段学生压力较大，为了提升学习成绩教师切忌操之过急，无论是在课堂还是平时教育过程中，都要保护学生的自信心。在人教版高一第二单元学学的那些知识中，有很多同学可以跟上并且快速解题，但是也有同学存在疑惑。比如说有一道教师认为很简单的练习题，但是有学生做不出来，教师不应该去讽刺甚至嘲笑他们，应该给予适当的鼓励，高三的学生尤其脆弱，教师的关心可以很好的舒解他们复习过程中的压力，学生也能更好更快的投入到学习当中去，更好的提升教师的教学效率。

四、合理进行反思性教学效果显而易见

在数学指导中进行反思性教育，可以让学生们从以前的知识中总结出新的理念和方法，把学到的知识融会贯通以此来解决面对的新的问题。在人教版高三上册语文第四单元第二课中提到过，学生的学习模式和思维意识到要有创新。除此以外，学生们将学习数学时的思维贯彻到学习其他科目里面，可以锻炼他们的综合能力，全面提高自己的思维模式。反思性教育的效果在学生的表现中可以看出来，确实影响深远，除了在各个学科中可以将自已学到的知识灵活运用，将来步入社会遇到困难也可以有更多的方法和途径去解决。

五、结束语

就像卜面提到的那些，反思性教育如今在高三数学以及其他学科中的作用日益显现出来。这样的教育表现出来的是教师对工作的严谨认真，更多的是学生对知识做到了得心应手、融会贯通。在新形势的考验下，只有积极应对才能取得最后的成功。我国的社会经济如今在不断地发展当中，国民的文化水平也在逐步提高，家长对子女的期望也越来越高，学生们身上承担的不仅仅是他们自己的梦想和对未来的期盼，还有家长们的心愿，因此，越来越多的家长开始关注到教师的教育跟治学。教师只有全身心的投入到学生身上才能完成家长们的期望，所以要求教师们能够做到从学生主题出发，站在他们的角度看待问题，要有足够的宽容和耐心，才能跟孩子们一起走向成功。反思性思维不仅仅是在学生的学习中发挥重要作用，更可以在今后的工作和生活中养成他们严谨认真的工作态度和生活理念，让他们成为综合能力优秀的可贵人才，将反思性教育运用到教学中应迅速提上日程。

参考文献

[1]孙广敬.反思性教学在高三数学教学中的实践研究[J].科普童话，2019（04）：51-51.

[2]陈海蓉.反思性教学在高三数学教学中的实践研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（29）：98-99.