小学数学“高效趣味”课堂教学策略探讨

王燕

摘要：随着新课标的改革与发展，小学数学教材中出现了许多趣味性的教学内容，这些内容不仅仅有助于提高学生学习的兴趣和积极性，还有助于培养学生的创新思维，教师在教学的过程中可以引导学生进行主动探讨和分析数学阅读的素材，并构建高效趣味数学教学课堂，提高小学生数学学习的有效性。

关键词：小学数学;高效趣味;教学策略

在小学数学课堂教学中，教师可以通过开展趣味性教学活动，提高学生数学教学内容的深度，让学生感受到数学学习的快乐，在对数学知识进行演绎的过程中，学生会进行主动地思考，并对数学知识原理进行主动探索，并且提高了学生数学自主学习能力和解決数学问题的能力。教师在教学的过程中要对“高效趣味”数学课堂构建的策略进行不断的思考。

1 小学数学“高效趣味课堂”的构建策略

1.1 对教学环节进行创新性设计

教师在教学的过程中要对教学环节进行不断的优化与创新，提高教师教学的水平，并且通过新颖的教学内容吸引学生学习的注意力。教师在教学内容的设计方面要尽可能生动有趣，将抽象化的数学知识以一种生动的形式进行呈现，使学生在一种轻松愉悦的环境下进行数学的学习。教师在教学的过程中要重视学生在课堂上的主体地位，让学生在课堂学习的过程中对数学知识进行自主学习与探讨。例如，在“三角形的内角和”的教学中，教师可以引导学生在上课前好纸和剪刀，并将纸剪成锐角三角形和钝角三角形、以及等直角三角形等，并让学生通过剪、拼、折等方式对三角形的内角和进行计算，教师也可以引导学生分组进行探讨，让每一个学生都有机会参与到课堂自主学习与探索的过程中。学生不仅可以提高自身的动手实践能力，也有助于提高自主学习与思考能力的形成。教师在课堂结束后，可以引导学生进行当堂练习，课堂练习有助于学生对所学习的知识进行及时的巩固，教师可以设计一些创新性的环节引导学生进行课堂练习，例如，在讲解分数的除法的教学中，教师可以引导学生进行智力闯关游戏对课堂所学的知识进行巩固，教师可以对学生进行分组，引导学生进行团队协作，并进行竞争，激发学生参与的热情，有助于学生思维能力的发展，提高课堂教学的效率。

1.2 对数学阅读材料进行整合

数学教材上有不少趣味性的阅读材料，教师在教学的过程中要对数学教材中的阅读材料进行整合，充分调动学生学习的积极性，提高数学教学的趣味性，缩短学生数学学习的陌生感。例如，在教学的过程中，教师可以利用数学阅读材料对数学知识进行整合，让学生在数学学习的过程中有一种豁然开朗的感觉，例如，在讲解了公因数和公倍数的计算方法后，教师可以引导学生对课后的材料进行阅读，并对阅读材料进行分析：“其实古代人早就已经明白了公因式的计算方式，就是‘以少减多，更相减损。”并让学生在阅读材料后对这句话的含义进行理解，对于学生进行最大公因式的汁算有什么帮助，通过拓展性阅读，可以有效活跃课堂学习的氛围，并提高学生学习的积极性，拓展学生学习的视野，并将数学学习的知识与阅读材料进行整合，促进了学生数学核心素养的提高。

1.3 对教学语言进行创新

教师可以从教学语言开始着手，提高教学语言的趣味性，教师的语言风格对于教师教学效果的提升有着重大的影响。教师在教学的过程中运用幽默风趣的教学语言有助于提高教师的个人魅力，活跃课堂的氛围，提高课堂教学的趣味性，让学生在一种轻松愉悦的氛围中进行学习。教师要善于对学生的课堂表现进行观察，当发现学生在课堂学习的过程中出现注意力分散的情况时，要注意用一些轻松幽默的语言吸引学生的注意力，让学生可以尽快地进入学习的状态中，让学生可以更好地跟上课堂学习的进度。例如，教师发现有的学生在课堂上出现注意力不集中的情况时，教师可以用一些幽默的语言提醒学生：“刚刚在课堂上有的学生没有人戏，我们在把课堂教学的内容回放一遍吧。”这样学生可以在这种轻松愉悦的环境下进行数学知识的学习，并且对提高数学学习的兴趣。又如，在学习面积单位时，教室的面积是60平方米，可是有的学生说成了60平方厘米，这时候教师可以这样对学生说：“欢迎来到小人国。”学生听了后都笑了，并同时对数学的单位有更加深入的了解。教师幽默的语言可以有助于消除学生课堂的疲劳感和紧张感，并使学生的思维变得更加活跃。

1.4 进行生活化教学

教师在教学的过程中可以将数学知识的教学与生活进行联系，让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生运用数学知识的能力。例如，在学习“统计初步”后，教师可以引导学生对学校用电的情况进行统计，让学生调查学习最近10天内的用电量，并制作统计表。除此之外教师可以开展更多趣味性的课外活动，例如，让学生在学习了数学知识后，进行小发明和小制作，例如，在学习了“平移和旋转，后，教师可以引导学生利用图形的变化设计美术作品，教师可以先让学生欣赏一些利用数学原理创造出的美术作品，并让学生进行借鉴与参考，创造出自己的作品。课外活动的开展可以学生学习的兴趣，并促进学生个性的发展。

2 结语

在新课标的改革与发展的背景下，教师要对数学教学的方式进行不断的改进与创新，提高数学课堂教学的趣味性，让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生数学学习的积极性和主动性，让学生消除数学学习的恐惧心理。教师在教学的过程中，除了提高数学课堂的趣味性以外，还要把握教学的严谨性，从而提高数学课堂教学的有效性。

参考文献

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