小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

叶丽

摘  要：随着教育活动的不断深入发展，我国对小学语文的教学活动提出了更高的要求和标准。为完成我国小学语文的教学目标，达到国家的相关标准和要求，我国的小学语文教育工作者一直在进行不断的尝试，在努力提升小学生的语文素养和语文综合能力。语文素养的提升和学生的阅读能力具有密切的关联，如何提升小学生的阅读能力，为小学生的语文学习奠定良好的基础，是当前语文教育工作者面临的教学挑战。

关键词：小学语文;阅读能力;积极意义;培养

引言：

小学生的语文综合能力对学生未来的学习生活及工作生活都具备着不可磨灭的影响，其为小学生未来的发展奠定了深厚的语言基础能力。而小学生阅读能力的培养，是提升小学生语文能力最直接有效的方法。所以，如何引导学生养成科学的阅读习惯，提升小学生阅读理解的能力，是当前语文教学活动的重点所在。在本篇文章中，本人立足于小学生阅读能力培养的重要意义，指出在当前小学语文教学活动中存在的一些问题，并针对相关问题，提出几条促进小学生阅读能力提升的有效措施，希望能够为小学生阅读能力的提升贡献自己的一点微薄之力，提升小学生的语文综合素养。

一、提升学生阅读能力的意义

良好的阅读能力是学习的基础。无论是对语文学习，还是对其他学科的学习来讲，具备良好的阅读能力，能够有效提升学习的效率。无论是语文，还是数学，亦或是物理化学，都具备自己独特的语言属性，如果具备了良好的阅读能力，才能快速掌握这些学科中的规律，极大增强自己的语言理解能力，从而在其他学科的学习过程中，也能够得心应手，如刃有余。

小学生阅读能力的培养，还有助于学生养成良好的语言表达能力。当学生的阅读能力有所提升后，学生在接收到教材上的信息时，会通过自己的大脑给予其一定的加工，将相关知识赋予自己的见解和意见，并能具备逻辑性的将其展示出来，这能有效提升学生的逻辑思维能力及语言表达能力。

二、当前小学语文教学活动中存在的问题

在当前的小学语文阅读活动中存在的几个明显的问题，影响了小学生阅读能力的提升，也阻碍了小学生语文学习的进步。

小学生年龄较小，还处于贪玩阶段，这一阶段的学生需要宽松、有趣、独特的学习环境，才能引起其学习的兴趣。但是受传统教育观念的影响，当前小学生的阅读环境和阅读氛围还是较为呆板和僵硬，小学语文教学活动也是老师的一言堂，并没有具备自由宽松的教学氛围。

阅读能力的提升，需要具备科学的阅读方法。但是在当前的小学语文阅读活动，教育者并没有意识到这一点，没有有效地引导学生掌握科学的阅读方法，具备良好的阅读习惯。

三、在小学语文教学活动中培养学生阅读能力的有效举措

1、从兴趣入手，激发小学生的阅读兴趣

要想培养小学生的阅读能力，首先一定要让小学生爱上阅读活动，激发对阅读活动的兴趣。所以小學生阅读能力的培养，要从兴趣入手。小学语文教育工作者，在阅读教学活动中，首先要收集小学生的阅读偏好，了解小学生对哪类的阅读文章较感兴趣;然后重点引导学生阅读此类的教学素材。

例如在讲解到部编版小学二年级语文教材时，教师通过观察，了解学生更偏好《雷锋叔叔，你在哪里》这类叙事性较强的文章，所以教师可从这类文章入手，引导学生进行深入探索，激发学生的阅读兴趣。

2、引导学生掌握科学的阅读方法

要想提高学生的阅读能力，科学的阅读方法至关重要。科学的阅读方法能够让学生少走弯路，快速掌握阅读的重要信息，准确提炼文章关键字，理解文章所表达的信息。所以在阅读教学活动中，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。

例如在讲解到部编版小学二年级语文教材《开满鲜花的小路》这一章节内容时，老师要先引导学生去明确文章的创作背景和作者简介，然后根据要求对文章展开粗读或精读。在阅读过程中引导学生注意文章的重点段落、重点语句等。

3、重视课外阅读的积极作用

阅读能力的培养，一定需要大量课外阅读的积累，所以语文教育工作者一定要注重课外阅读的重要性。想比起教材上的知识，课外阅读具备丰富性、多彩性，其具备教材上所没有的一些知识，可以有效的拓展学生的眼界，拓展学生学习的深度和广度。其可以说是对教材知识的有效补充，所以语文教育工作者一定要充分的利用课外阅读，达到一个良好的阅读效果。

需要注意的是，小学生由于年龄较小，没有较强的甄别能力，这个时候就需要教师提供一定的课外阅读参考书目。在提供参考书目时，教师要结合小学生当前的阅读水平以及小学生的兴趣爱好，挑选难度适中，学生感兴趣，且又充满积极向上正能量的课外阅读素材。

结束语：

小学语文阅读能力的获得，能够有效提升学生的理解能力、学习能力以及各方面的综合能力。所以小学语文阅读能力的培养是是必须且必要的。而小学语文教育工作者，一定要明确阅读能力对小学生的意义所在，从兴趣入手，引导小学生掌握科学的阅读方法，充分利用课外阅读，让小学具备丰富的阅读积累，从而提高其语文综合素养。

参考文献

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