用年画点亮校园艺术教育——记天津市西青区实验小学教师孙静

■本刊特约记者 彭未风

天津市西青区杨柳青镇的年画蜚声海内外，坐落在杨柳青镇的西青区实验小学将这一国家级非物质文化遗产引入校园，成为校园艺术教育的一大特色。从教27年的孙静是西青区实验小学的美术教师，这些年来，她不断学习年画技艺，将年画引入校园，不仅仅是教授学生技巧，更是以年画为载体向学生传递传统文化的魂与精髓。

凭借这些年孜孜不倦的付出，学校艺术教育取得的显著成效，孙静在2019年度中国好教育颁奖盛典中，获评2019年年度“中国好老师”。

机缘巧合，接触了解年画艺术

孙静1993年刚进入学校工作时，正好杨柳青年画第六代传人就住在学校附近。起初，学艺术出身的孙静抱着好奇的心态，有机会近距离旁观了这位霍姓传人日常的艺术创作。孙静说，此前对年画没有什么认识，近距离观察老师创作年画后，觉得很有趣，随着对年画的了解，认识到年画的艺术价值。

2004年，西青区实验小学与杨柳青年画传承人合作，将年画艺术引入校园，并在校园里开展年画艺术教育的课题研究。作为美术教师，由于孙静前期接触并了解过年画，又赶上这个机遇，于是正式跟着年画艺术传承人拜师学艺。孙静告诉记者：“这时候，不再是门外汉光看热闹了，而是跟着师傅专心学习技巧，学习之余还要重点思考如何编写适合小学生学习的教材。”

精编校本，用实际成果打消家长疑虑

在相关专家和杨柳青年画艺人的帮助下，孙静参与编写了包括《学生年画彩绘技法》《画稿》《教师参考》等年画学习材料，制作了《杨柳青年画漫谈》光盘，借助多媒体展现杨柳青年画的发展史、绘画工艺等，正式将杨柳青年画引入学校、进入课堂。

孙静和同事们充分考虑学生的年龄特点和接受程度，本着由简到繁的教育原则，对日常教学内容进行了科学的安排，低、中、高三个学段目标统一，但侧重点不同。一、二年级学生侧重会用蜡笔、油画棒彩绘年画；进入三年级，大胆创新，采用蜡笔、水彩相结合的方法引领学生彩绘；四、五、六年级，用传统技法彩绘年画，年画课成为学生最期盼的课程之一。

不过，起初引入年画课，部分家长心有疑虑，创作年画耗时耗力，需要购置染料和毛笔等材料，这会不会影响学生们的学习？面对阻力，孙静选择用作品说话，起初自费给学生买笔和染料。经过一段时间学习，当学生拿着出色的作品给家长看时，一下子就打消了家长起初的担忧和偏见。就这样，年画课渐渐成了学校极具特色又备受学生与家长欢迎的课程。

传授技艺，让学生感受传统文化魅力

日常教学中，孙静和同事们立足传统，不断求新求变，将杨柳青年画由平面变成立体，画在书包、手绢、木片、乐器、布袋、背心、盘子上，一件件具有独创性的新型年画作品增强了学生的自信，引领师生和每一个家庭在审美与创作中珍视家乡年画文化。

孙静日常教学不仅仅局限在技巧讲授，更注重讲述技巧背后的文化精髓，从而树立学生爱家乡、爱祖国的思想意识。这些年，凭借着扎实投入年画艺术教育，孙静撰写的教育教学论文频频获奖。说起自己的工作，孙静说：“作为一名美术教师，我一直以发扬中华民族优秀传统文化之‘美’为己任，让中华民族优秀传统文化艺术之美在西青区实验小学的土地上生根、发芽，绽放出美丽的花朵！”