动物·运动·认知——绘本《会孵蛋的河马塔莫》亲子游戏活动

游戏名称：动物大挑战

游戏目标：

1.在理解绘本内容的基础上，喜欢猜谜游戏，发展语言能力。

2.能根据事物的主要特征来猜出谜底。

3.遵守游戏规则，养成良好的倾听习惯。

游戏材料：

地垫、扑克牌、带有标记“×”和“√”卡片若干张、小奖品若干个。

游戏玩法：

玩法一：

1.家长和幼儿围坐在一起，猜拳决定谁先开始，家长用谜语提问，让幼儿猜出谜底。例如，妈妈说：“我的身体是绿色的，能伸长舌头捕捉飞虫。猜猜是哪种小动物？”

2.幼儿在说出动物名称的同时，需要模仿动物的动作。比如，幼儿猜出谜底是“青蛙”，便做青蛙的动作，请家长判定对错。幼儿猜得对，则家长给予“√”卡片，幼儿猜错了，则家长给予“×”卡片。游戏过程中，家长可以出示动物卡片，幼儿模仿，以增加幼儿游戏兴趣。游戏反复进行2～3 遍。

建议：

用幼儿喜好及熟悉的事物出题。除了动物，还可以设计关于水果和交通工具类的。

玩法二：

1.将内容和数量相同的两副扑克牌，按照不同的排列顺序分成两列，背面朝上放在桌面上，家长和幼儿分成红蓝两方，两人轮流翻不同队列的扑克牌一次。如果翻开扑克牌内容相同，则可将扑克牌配对，消除扑克牌；内容不同则将两张扑克牌保持原来的反面状态。

2.消除一次记一分，最后分数多者为胜。

游戏名称：找找“我”的家

游戏目标：

1.在游戏中锻炼观察力，提升语言表达力。

2.初步了解有关卵生动物和胎生动物的基本知识。

3.发展幼儿的探索兴趣，萌发对小动物的喜爱。

游戏材料：

地垫、动物形象卡片、两个“家”（胎生动物的家、卵生动物的家）、小红旗卡片若干。

游戏玩法：

1.出示两个“家”，红色的“家”是卵生动物的家，绿色的“家”是胎生动物的家。

2.妈妈当裁判，爸爸和孩子分成两队。当裁判出示动物卡片时，请两队队员进行举手抢答，说出“某某是胎（卵）生动物”，并把动物卡片送到相应的“家”里。例如，看到所出示“小狗”卡片后，举手抢答，说：“小狗是胎生动物”并将“小狗”卡片送回绿色的“家”。

3.答对则获得一张小红旗卡片，答错则没有小红旗卡片。抢答结束后，获得小红旗卡片数量多者获胜，可获得小奖品。

4.活动结束后，家长带领幼儿说说胎生动物和卵生动物的特征，加深幼儿对这两类动物的认识。

建议：

3～4 岁幼儿，初步知道哪些是胎生动物哪些是卵生动物；5～6 岁幼儿，知道简单地分辨胎生动物、卵生动物的方法，同时引导幼儿查找保护小动物的相关资料。

游戏名称：护蛋小能手

游戏目标：

1.在游戏中锻炼钻、爬、跳的技能。

2.发展身体的协调能力和控制能力。

3.体验亲子游戏带来的快乐。

游戏材料：

熟鸡蛋一个、地垫、椅子、小玩具、抱枕、透明胶带等。

游戏玩法：

玩法一：

1.家长铺好地垫，在地垫上设置一些障碍，如：椅子、呼啦圈、小玩具等。

2.幼儿手拿鸡蛋，从起点出发，通过踩（椅子）、跳（小玩具）等的方式越过这些障碍到达终点，在该过程中保护“蛋宝宝”不被摔碎。

3.游戏结束后，家长请幼儿说说，有什么办法可以保护“蛋宝宝”不受伤。

玩法二：

1.家长将透明胶带或者线固定在家里过道之间，任意交错固定，成为“激光线”。

2.家长和幼儿进行角色游戏，幼儿扮演小勇士，家长扮演“蛋妈妈”，幼儿手拿鸡蛋通过钻、爬、跨等方法越过“激光线”，把“蛋宝宝”送给“蛋妈妈”。

3.活动过程中，幼儿不能碰到“激光线”，家长可以在“激光线”上系小铃铛，增加游戏的紧张气氛。

教学心语：动作协调是幼儿身心健康的重要标志之一，也是在其他领域学习与发展的基础。幼儿在“护送‘蛋宝宝’”的过程中，既提高了幼儿肢体各个部位的协调能力，同时也增强了幼儿的自信心和责任感。

建议：

3～4 岁幼儿，能安全护送“蛋宝宝”到目的地；5～6 岁幼儿，根据其能力增加难度，设置不同指令，比如家长给出指令“触动了机关，请保持静止3 秒钟”等。