浅析财务会计教改新策略

李胜杰

摘 要：信息化时代的来临，很大程度上方便了人们的生活与工作，为高等院校带来了新的发展机会，也为财务会计教学改革带来了新的方向。基于此，本文简述了财务会计教改的新策略。

关键词：财务会计;教学改革;创新策略

引言：本文主要分析了新时代背景下市场对财务会计人员的要求，研究了现阶段高校财务会计教学的缺陷，最后总结出高校财务会计专业教学改革的新策略。

一、新时代背景下市场对财务会计人员的要求

随着信息时代的来临，不但提升了人们工作的效率，还加强了互联网技术、大数据技术在财务会计工作中的应用，当前财务会计人员必需要了解并掌握相关知识，让其可以适应社会信息技术的变化;除了打好的财务会计知识基础，还需要改变单一的知识结构，用于创新，培养分析和管理能力，参与到企业的管理中去。

二、现阶段高校财务会计教学缺陷

（一）无法依据社会实际需求开展会计教学

部分教师没有将财务会计知识的传授与实际应用能力的培养进行结合，局限了学生们实操能力。实践活动的缺乏不但降低了学生们的学习热情，更限制了自身的能力，降低了学生们对于学习的热情。教学设置和实际教学过程中缺乏对互联网技术、大数据技术的融合，忽视学生分析和管理能力的培养。学生们进入社会之后会发现所学的专业知识难以和实际的社会需求挂钩，影响了会计事业的进步与发展。

（二）教师教学素养和传统教学模式的限制

在信息化环境的影响下，学院更需重视提升教师自身的专业素养，但部分高校教师尤其是年龄较高的教师，缺乏互联网思维，在进行财务会计教学时，不能及时的应用互联网相关技术来进行教学，降低了财务会计人才的培养效果。受到以往教学模式的限制，教师在课堂上传授学生们专业知识时不能将知识和多媒体教学手段充分融合，只是简单的PPT，学生们往往提不起兴趣，使得学生们学习效率较低、学习质量较差。传统纸质教材的编写与出版之间的滞后性也降低了教学效果和实际应用性。

（二）缺乏校企合作和模拟实践平台

很多高校会计专业缺少校企合作和模拟实践平台，导致了学生们缺乏实际的操作经验，学生们难以熟悉财务会计的工作流程。部分已经进行校企合作的高校也通常是按照财务会计专业某些课程的需要来寻求合作的企业，缺少对于企业的系统分析，仅仅是解决了和企业合作的问题。

（三）师资团队建设需进一步加强

财务会计专业是传统专业，几乎所有的高校均设有此专业，很多教师都已经发展为中坚骨干的力量，但这部分的教师都存在着固有的教学思想。有些教师自身水平一般，不能够快速地更新前沿的信息，依然坚持原有财务知识的讲解，不适应会计时代新特性，所以教出的学生们的专业素养也相对不高。相关部门举办的会计类大赛教师们的参与热情也不高，不利于综合素质的培养。

三、高校财务会计专业教学改革的新策略

（一）充分满足市场对于财务会计人员的要求

在新时代环境下，高校进行财务会计教学时，需要紧跟市场的实际的需求，顺应时代的发展，立足于企业对财务会计人员的要求与需求，转变现下的教学任务，紧跟时代发展变化来选择多元化的教学模式，为培养优秀的财务会计人员打好基础。

（二）革新高校财务会计的教学观和教学模式

高校在进行财务会计教学时，需要立足在当下经济、市场环境中，分析企业对财务会计人员实际的要求和需求，剔除掉以往教学模式、观念的缺陷，对教学模式进行革新与创新。多采用课堂互动的方式，来强化学生们对于专业知识的独立思考，使用优质互联网资源融合专业知识对学生们进行教学，提升学生们对于专业知识的兴趣，建立起教师与学生们良好的沟通，从而调动学生们学习知识的主动性。

（三）进一步完善师资水平

在进行会计教学时，教师应注意提升自身的专业素养，教师的专业水平直接影响了学生们未来的发展。所以，要有针对性提升财务会计的师资水平，为学生们学好专业知识打下夯实的基础。高校应强化会计教师的专业培训，并确保教师可以吸收成功的教学经验，使用多元化的方式進行教学，推广互联网相关知识技术与财务会计教学的结合，实现教学目的。此外，教师还需要积极地指导学生参加会计技能和信息化大赛等，进而提升整个教学队伍的综合素质及业务水准。同时教师可以合理通过产教结合，走进公司，对实际工作的能力进行有效地提升。学校还可以聘请一些校外的专家及具有实践相关经验企业的财务人员来指导实践课程的课堂教学活动，从而提升师资队伍实践课堂教学的水平。

（四）校企合作加强学生们专业实践能力

高校在财务会计教学过程中，应先结合会计行业需求与实际的情况，对财务会计专业教学目标进行科学合理的调整，通过和企业、会计师事务所等机构之间的联系，提前让学生们熟悉财务会计工作的流程，培养财务会计工作的实践能力，为学生们日后良好就业打好基础。

（五）建立网络模拟实践平台

发挥互联网技术在教学过程中的作用，通过模拟实践平台使学生们学习到更多关于财务会计的拓展知识。教师可以对平台进行管理与使用，着重教学与模拟的训练，以此来提高财务会计的教学效率与质量，确保学生们财务会计学习水平的提升。除此之外，教师还可以展开情景模拟的教学，充分地让每一个学生都会成为视觉的思考者，有效地通过较强的参与感及协作感完成整个体制的创建，通过实战让他们更加深入地学习。

（六）考核学生们的学习情况

教师要不断完善教学考核制度，并且要定期进行学习内容的考核，实时掌握学生们的学习情况。教师需要改变固有的教育观念，不但强化学生们财务会计考核，还有注重学生们实际的业务流程的操作考核，使得学生们提升自身的专业技能，这些对学生们未来的发展有着较大的帮助。

结论：总而言之，高校进行财务会计教学的过程中，需要顺应时代的发展，结合互联网等新技术进行教学，并且根据社会的实际需求，采取多元化的方式培养学生们的实际操作能力，确保财务会计教学的革新与创新，为提升学生们的专业水平与实践操作能力而努力，促使我国财务事业的发展。

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