大专体育教学中探究式教学方法的实践分析

代一帆

摘 要：时代是不断发展的，对于人才的要求也在不断的提高，在当前大专体育教学课堂中，为了促进学生德智体美劳的全面发展，教师需要对传统大专体育教学模式和教学方法进行适当的改进以及创新，从而使学生的体育运动能力能够得到有效的提高。为了保证每个学生更加积极的投入到课堂学习氛围中，教师要在大专体育教学课堂中开展探究式的教学方法，保证课堂教学的有序进行，教师要对探究式教学方法的含义和特征进行深入的分析，从整体上提高大专体育课堂教学的效果。

关键词：大专体育教学;探究式教学方法;应用研究

随着近几年来教学改革模式出现不同程度的变化，在大专体育教学课堂中，教师一定要科学合理开展探究式的教学方法，向学生讲述相关的体育运动知识。教师需要从传统大专体育教学的现状入手，对教学方式进行适当的改进以及创新，明确学生当前的运动需求以及学生最为感兴趣的内容，科学而有序的开展探究式的教学模式，达到理想的教学效果。

一、探究式教学方法的特点

为了保证探究式教学方法能够在大专体育教学课堂中发挥其应有的价值和效果，教师要对探究式教学方法的含义和特征进行深入的分析，再根据大专体育教学的目标以及主要的方向开展相关的教学活动[1]。首先，对于探究式教学方法来说，自主性是比较强的，是以学生为中心来开展相关的教学活动，在实际教学的过程中，教师需要根据学生当前的运动需求和最为感兴趣的内容，让学生自主性和主动地参与到课堂学习中，根据教学形式的具体要求，增强学生对不同体育项目的了解以及认识，进一步的提高学生的运动素质。

其次，探究式教学方法的实践性是比较强的，在课堂教学的过程中，教师需要充分的借助教材中的内容以及学生的运动水平来让学生进行学习，教师需要充分的调动学生的感知能力以及肢体能力，将学生所学习到的知识内容应用于实践中，并且还要调动学生的学习积极性，使学生更加积极的在实践中加深对相关体育运动技巧的印象。

最后，探究式教学方法的过程性是比较强的，由于探究性的活动是相对来说较为特殊，并且每一个学生的运动水平和探究能力存在较大的差异性，因此教师在体育教学课堂中开展探究式教学方法时，要对学生的整个学习过程进行多方位的关注和指导，提高学生的学习效率。

以上就是有关探究式教学方法的介绍，教师在体育教学课堂中在开展探究式教学方法时，要将探究式教学方法的特点和体育教学课堂进行相互的融合，从整体上提高课堂教学的效果[2]。

二、大专体育教学中探究式教学方法的应用

（一）树立全新的教学观念

为了保证体育教学能够在探究式教学模式的影响下有序进行，教师要树立全新的教学观念，保证每个学生能够充分的调动自身的主观能动性，加深对相关体育运动的印象[3]。教师要满足学生多元化的发展需求，了解探究式教学活动开展的必要性，紧跟时代的步伐，以学生为主体来开展相关的教学活动。与此同时教师还要对传统体育教学模式和理念进行有效的改革以及创新，开展完善的课堂教学活动，提高课堂教学的效果。教师在课堂开始之前要对学生的学习兴趣和运动兴趣进行普查和调查，例如班级中男生对于足球和篮球是十分感兴趣的，女生对瑜伽和打羽毛球是比较感兴趣的，因此在课堂教学的过程中，教师可以开展层次性的教学模式，将男生和女生分成不同的小组，之后教师要在多媒体视频中向学生展示学生最为感兴趣体育运动的形式以及主要的规则，并且开展相关的实践教学活动，让学生以小组为单位，深入到实践中来探究这一体育运动项目的规律以及主要的规则，从而使学生能够结合自身的学习爱好以及运动爱好，加深对相关体育运动的印象。

（二）采用多元化的教学方式

教师在体育教学课堂中，在开展探究式教学方法时，一定要结合体育学科的特征来开展相关的教学活动。体育学科游戏性和竞技性是比较强的，为了保证每个学生能够对体育运动进行深入的探究，教师可以采用多元化的教学方式为学生营造轻松愉悦的教学氛围，鼓励学生动手动脑，深入到课堂中强化自身理论知识和实践技能[3]。例如在课堂教学的过程中，教师在向学生讲述有关篮球知识的技巧时，教师可以提出这一问题，让学生进行深入的思考：“同学们在日常生活中都看过篮球明星的比赛视频吧，请同学们思考一下NBA篮球明星的习惯，投篮姿势是什么？三步上篮包含了哪三步？”教师在向学生提出这一问题之后，为学生指明了正确的探究方向，在后续教学的过程中，教师可以利用多媒体视频向学生播放篮球明星对抗赛的视频，让学生可以带着问题进行视频的观看。在学生观看完视频之后，教师可以鼓励学生以小组的形式开展篮球对抗赛，教师可以采用随机的方式，让一名同学充当篮球的裁判，结合自身所学习到的知识，对其他同学在篮球对抗赛中的违规行为进行观察以及纠正，逐渐地加强学生对理论知识和实践技能掌握的程度。

总结：

在大专体育教学课堂中开展探究式教学方法是非常重要的，教师需要加强对这一问题的重视程度，从探究式教学方法的特点入手，尊重学生的主体地位，之后，再根据新课程标准和教学目标的要求，引导学生对体育运动进行深入的探究以及练习，从而使学生的探究能力和自主学习能力能够得到有效的提高。

參考文献：

[1]李晨.高职体育教学中探究式教学方法的实践[J].山东农业大学学报，2017（03）.

[2]程晓龙.高职体育教学中探究式教学方法的实践应用分析[J].才智，2016（26）.

[3]孙克军.高职体育教育中体验式教学方法的研究[J].湖北函授大学学报，2018（10）.