以礼仪教育激活小学高年级德育

2020-10-27四川成都七中初中附属小学田鹏

家长 2020年27期

□四川成都七中初中附属小学田鹏

一、感受传统古典音乐内涵，展开礼仪教育

在小学音乐教材中，诸多音乐类型属于我国传统古典音乐，如《百鸟朝凤》《苏三起解》《花好月圆》等，这些音乐都是我国传统文化的精髓，可以体现中华民族的文化底蕴。但是，对于高年级的小学生而言，由于学生缺乏充足的生活阅历，在欣赏这些乐曲时，仅能倾听其“表”，不能深刻地感受其“里”，这就不能有效地发挥传统古典音乐的德育效果。那么，从传统古典音乐的德育内容来看，传统古典音乐相较于现代音乐，更具有文化内涵，所以音乐教师可以从该方面出发，将传统文化中的礼仪教育体现出来，从而可以培育小学生基本的礼仪习惯。

比如，当音乐教师在带领学生欣赏《苏三起解》时，从该部曲目来看属于京剧，而在传统京剧中，大多数的戏剧内容都来源于古时的封建社会生活，所以在京剧中具有诸多体现传统礼仪的部分。比如，在京剧中无论达官显贵，还是平民百姓，只要见到自己的父母，都需要躬身施礼，并且需要向父母说敬语“参见母亲或父亲”，以此表示对父母的尊敬之情。当女儿见到母亲时，需要两手抱拳，在胸前的右下侧来回移动，并且向母亲行礼“母亲万福”，如果父母准予儿女入座，可以说“我儿免礼”，当子女入座前还需要等待父母说“我儿一旁坐下”时才能正式入座，并且需要向父母回礼“谢坐”。那么，从这整个过程来看，虽然只是普通的父母和子女间的日常交流，但是包含的礼仪繁多，既体现了封建时期人们对于礼仪教育的重视，还体现了人伦道德对家庭教育的重要性。

而反观当下小学生的家庭环境，大多数家长都较为宠溺孩子，仅注重小学生的生理发育，没有注重小学生的心理发育，尤其在礼仪教育上。并且，当下许多小学生已经体现出缺失礼仪道德的问题，所以音乐教师可以在教学《京调》该首曲目时，给小学生灌输礼仪教育知识。一方面，需要让小学生对自己的父母树立尊敬意识、孝顺意识，不能总是以自我为中心要求父母为自己做事，在生活中尽量依靠自己行动，如刷牙、洗碗、叠被子等，这些简单的家务活动既可以培育小学生正确的思想道德观念，又可以为家长宽心。这就可以将基本的人伦礼仪灌输到小学生的脑海中，从而可以让小学生养成良好的礼仪习惯，提升小学生的思想道德水准。另一方面，在京剧中，对宾客之道都有固定的礼仪，比如，当主人宴请客人时，需要先让下人到门外迎宾，当客人到场后向主人通报，并且高声喊道：“某官人到！”“某太守到！”等，当主人向客人说“有请”之后，这时舞台旁的乐队开始吹奏唢呐曲牌，同时主人向前迎宾，当主客相见后，主人向对方拱手问候，寒暄后邀请客人入厅，说道“请”，这时主人需要注意“客前主后”的入室次序，当进入室内后需要让客人入客位，主人入主位。

那么，音乐教师可以在展开《苏三起解》该首曲目的教学时，给小学生讲述基本的餐桌礼仪，当被同学、朋友、长辈邀请吃饭时，需要被邀请者尽快做出回复，表示对邀请者的尊敬。当邀请者让被邀请者进行点菜时，需要根据在场的人数进行点餐，用餐时不能发出声音，避免影响他人用餐。当餐桌上有父母、长辈时，需要帮助长辈入座，让长辈先动筷，表示对长辈的尊敬。并且，小学生切记不能浪费粮食，保持吃多少要多少的好习惯，这也是餐桌礼仪的重要体现。因此，通过教导小学生基本的餐桌礼仪，促使小学生改正自己不良的餐桌习惯，培育小学生基本的礼貌意识、尊重他人的意识，从而可以提升小学生的思想道德水准。

二、利用音乐渲染作用，促使小学生坚持礼仪习惯

从小学生的心理发育情况来看，自律性差是小学生普遍的心理问题，这就使小学生不能坚持良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，不利于树立良好的思想道德意识。那么，音乐教师可以充分发挥音乐的渲染作用，让音乐作为小学生绷紧自律性的纽带，比如，当音乐教师在给小学生播放《男儿当自强》这首歌曲时，从该首歌曲来看，旋律高亢激昂、热情澎湃，演唱者林子祥多次使用八度的高音，令人倾听后久久不能忘怀。并且，在歌词上表现出男子汉顶天立地、发奋图强、自强不息的精神品质。那么，教师可以利用该首歌曲向小学生阐述自律的重要性，当唱到“做个好汉子，每天要自强”时，教师可以向小学生说道：“同学们，父母和老师要求你们坚持良好的学习、生活、礼仪习惯，你要勇敢坚持下来！这样才是顶天立地的小小男子汉！”这就可以给予小学生充足的自信心，有利于帮助小学生树立自律意识。

同时，由于该首歌曲也是《黄飞鸿》系列电影的主题曲，所以教师可以通过多媒体教学设备给小学生播放该电影的片段，使小学生可以在慷慨激昂的电影音乐中激发内心热情，让小学生树立榜样意识，有助于提升小学生的自律能力，这就为形成良好的礼仪习惯提供有利条件。