小学英语阅读的方法和技巧分析

曹丹

摘 要：近年来随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，英语这一学科在我国小学教育教学中占据越来越重要的教学位置，阅读作为小学英语教学中重要组成部分，提高小学英语阅读教学质量与效率至关重要，且帮助学生掌握英语阅读学习方法以及学习技巧更为关键。因此广大小学英语教研人员要立足于传统英语阅读教学方法基础之上，不断对英语阅读教学方法进行创新与优化升级，目的是为了更好地提高小学英语教学质量，更好的帮助学生掌握方法与技巧，从而提高学生整体英语学习水平。

关键词：小学 英语阅读 方法与技巧 教学策略

小学时期是学生接触学习的基础时期，同样也是良好学习习惯养成时期，因此在小学英语教学中重视阅读教学，且重在帮助学生掌握英语阅读学习方法与技巧，更好的为学生未来英语学习奠定坚实基础。另外帮助学生掌握英语阅读学习方法与技巧，一定程度上也是对学生综合能力的培养，也是对学生英语理解能力的培养，并且还能够更好的提高学生英语语言运用能力，益处颇多。因此本篇文章将重点对小学英语阅读的方法和技巧进行分析与研究，并提出具体小学英语阅读教学方法策略，详见下文叙述。

1 用故事教学促进学生阅读能力

小学时期的学生因为年龄小，一般都比较喜欢听故事，所以在小学英语阅读教学中，可以有效利用讲故事的方式来融合英语阅读教学，这样既能很大程度上激发学生英语阅读学习兴趣，还能更好的引导学生参与到课堂教学当中来，并以此来提高学生英语阅读学习积极性。需要注意的是要根据不同年龄段的学生来调整故事的内容与结构，比如针对于三年级的学生，教师在将故事与英语阅读教学融合的时候，就可以在故事情节当中融入低年级学生喜欢的简单的以动物为主角的童话故事，这样更能保证教师设计的故事英语阅读教学情节是学生所喜欢的，更能发挥出故事英語阅读教学作用[1]。

举个例子，在对《Hello Im Monkey！》这一课节进行阅读教学时，教师首先需要做的就是将这一课节教学重难点融入到故事教学当中去，比如这一课节重点内容为，熟练的使用“Whats your name？还有就是掌握dog，duck两个单词”然后教师就可以将其融入到故事阅读教学当中去，为学生讲述英语故事激发学生学习兴趣。比如“A sunny day，A communication meeting was held in the forest，the purpose is to let small animals get to know each other and enhance their feelings.”小学生由于词汇量掌握的不是很多，教师可以采用双语的形式，用英语讲述过后再用中文进行翻译，意在让学生了解故事的内容，从而吸引住他们的注意力，然后在接下来的故事情节当中融入本课节的重点教学内容“Hello Im a dog.My name is Doggy.What;s your name？Im duck.My name is Ducky.”顺利将重点教学内容引入故事当中去，从而更好的帮助学生加深对其的学习印象，然后为了更好的帮助学生掌握英语阅读学习技巧与方法，教师还可以引导学生自己根据关键词来编故事，这样既帮助学生提高英语语言运用能力，还更好的帮助学生掌握重点英语知识内容，从而更好的提高自身英语阅读学习能力更好地进步。

2 利用信息技术丰富拓展教学素材扩大教学容量

对于学生来说，四十分钟的课堂学习时间所能完全吸收与学习到的知识内容有限，因此在以往小学英语阅读教学中经常出现学生自身英语词汇量不足，以及英语语法句型掌握较少的情况出现，并且在以往英语阅读教学中学生还经常出现焦虑与恐惧的现象，造成这一现象的原因主要是由于学生英语知识储备量较少，基于此教师就可以有效利用信息技术与教学融合进行小学英语阅读教学，利用信息技术在网络上搜集与整理与课节内容相关的教学资源，将其做成教学课件，并在有限的课堂教学中为学生播放实用性较强的英语知识内容，目的是为了更好地丰富学生的英语阅读学习素材，扩大教学容量，从而更好地帮助学生积累英语词汇语法以及句型，更好地帮助学生提高英语阅读学习能力，提高英语学习成绩，增强英语阅读学习自信心[2]。

比如在对《What colour is it？》这一课节进行英语阅读教学时，可以将课节中重点英语知识内容利用信息技术，制作成多媒体教学课件，并将教学课件配上与其相对应的英文注释，图文并茂的形式展现给学生观看学习，在多媒体课件中教师还要融入一些教材中没有的英语知识内容，从而为学生提供丰富的英语学习素材，利用信息技术丰富拓展教学素材，扩大教学容量，更好的开拓学生英语学习视野，从而更好的丰富自身英语知识储备，目的都是为了更好的帮助学生提高英语阅读学习能力，以及帮助学生掌握学习英语阅读的技巧与方法。

3 结束语

综上所述，想要帮助学生掌握英语阅读学习方法与技巧，提升学生英语阅读学习能力，英语阅读教学方法策略至关重要，因此英语教师一定要创新教学方法，为学生呈现出高效且富有趣味性的、具有吸引力的英语阅读教学方法，从而更好的帮助学生进步。

参考文献：

[1] 陈香.基于核心素养下的小学英语阅读教学[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（二）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：85-87.

[2] 卢婉萍.基于核心素养下小学英语阅读能力的培养[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：219-221.