从特长走向特色

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作为一所建校75周年的学校，邯郸市第一中学有着较为深厚的历史文化积淀。近年来，邯郸一中在梳理办学历史、凝练学校文化的基础上，探索出一条特色化发展之路，逐渐形成竞赛教育、国际教育、艺体教育、生命教育、创新教育等多元化育人途径。在艺体教育方面，校园足球取得了突出成绩：校园足球普及率不断提高，竞技比赛连创佳绩，浓郁的足球文化氛围正在形成。如今，校园足球已然成为学校的一张名片，也成为邯郸校園足球发展的一个样本、一面旗帜。

一、挖掘历史文化底蕴，创新足球育人理念

（一）挖掘历史，寻找潜藏的精神火种

学校的特色化发展首先要立足校史，在学校的历史文化积淀中汲取营养、激发灵感。邯郸一中历史悠久，始建于1945年10月，是抗战胜利后中国在冀南地区创办的第一所中等学校，河北省首批优先装备的13所重点中学之一，自建校以来，就有重视发展体育的优良传统。学校以“野蛮体魄担大义，健康工作五十年;文明精神求真理，幸福生活一辈子”为教育愿景，大力发展体育强校之路。

1.邯郸一中男子足球队。邯郸一中男足成立于2004年，在学校领导的大力支持下逐渐发展壮大。2011年，邯郸一中男足成立小学和初中年龄段小队，初中足球队与邯郸市南湖中学合作，队员在邯郸一中进行训练比赛，在南湖中学进行学习，小学足球队则广泛与邯郸市及各个县（区）的各级青少年足球特色小学合作，如，邯郸市广安小学、曲周县前河东小学、大名县金龙足球俱乐部、武安市白沙小学等，选拔优秀苗子进入初中梯队进行系统训练，目的就是为邯郸一中培养出合格优秀的足球特长人才，提升邯郸一中男足在全国校园足球中的竞争力，做大分母，做强分子，不断优化完善训练体系，增强自我造血能力，为邯郸一中男足长远发展夯实基础。

近年来，学校男子足球队多次代表河北省参加全国青少年校园足球联赛高中男子组总决赛、全国中学生运动会足球比赛、中体协协会杯比赛，且取得了不俗的成绩。2011年，获得河北省中学生校园足球联赛冠军。2014年，进入中国中学生足球锦标赛八强。2015年，获得河北省中学生校园足球联赛（河北赛区）冠军。2016年，被河北省教育厅选派赴日本参加中日青少年足球文化交流活动。2016年，获得中国高中男子校园足球联赛（东北大区）第七名。2016年，获得中国高中男子校园足球联赛（河北赛区）第三名。2017年，获得中国高中男子校园足球联赛（河北赛区）第三名。2019年，获得河北省中学生校园足球联赛第三名。学校足球队员凭借着优异的运动成绩和扎实的文化基础，多人先后被中国农业大学、南京航空航天大学、中南财经政法大学、陕西师范大学、北京体育大学、四川大学等学校录取。

2.邯郸一中女子足球队。2005年，邯郸一中本着“发展我市女足事业，继承我市女足传统”的精神组建了邯郸一中女子足球队。成立以来，球队在校领导以及体育局、社会各界的大力支持下逐步发展壮大，现已初步形成小学—中学—高中的三级梯队，队员80余人。近几年，代表邯郸一中及邯郸市在各级比赛中取得了优异成绩。

2014年，学校女子足球队获得河北省第十三届省运会女子足球甲组第二名。2014年，获得中国中学生足球锦标赛第三名。2015年，获得全国青少年校园足球联赛（北区）亚军，全国总决赛第三名。2016年，获得全国青少年校园足球联赛（北区）第三名，全国总决赛第四名。2017年，获得河北省中学生校园足球联赛（高中女子组）第三名。2018年，获得中国中学生足球协会杯比赛第三名。2019年，获得中国中学生足球协会杯比赛“体育道德风尚奖”。2019年，获得河北省中学生校园足球联赛（高中女子组）第二名。

（二）完善组织机构建设，营造良好的校园生态

为进一步加强邯郸一中校园足球体育工作，增强学生体质，促进学生健康成长和全面成才，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，结合邯郸一中足球教学工作实际，学校成立了以校长高玉峰为组长的邯郸市第一中学校园足球体育工作领导小组。组长主要负责学校校园足球各项工作的指导。学校以肖波、徐文阁、王志强、李永忠、李霄霞为副组长，主要负责思想政治教育、各项经费保障、校园足球文化建设、校园足球宣传和校园足球外联等工作的指导。

（三）提升认识，开发足球的育人功能

邯郸一中提出“足球不仅仅是用来踢的，更是用来育人的”校园足球发展理念，深入挖掘足球运动的育人功能，加大普及力度，大力推进校园足球运动从小众特长向大众特色发展。为此，邯郸一中将艺体教育提升到关乎学生终身幸福的高度来加以重视，专门在学校课程体系中设立“育美”和“践行”两类课程。育美类课程中的体育选项教学，为每一名有足球特长、足球爱好的学生提供了较为专业的技术指导，也便于发现更多足球人才;践行类课程中的足球社团活动，为每一名足球“发烧友”提供了交流切磋的平台，社团组织的师生足球赛、校友足球赛、班级足球赛激发了全体师生对校园足球的参与热情，丰富了校园足球文化内涵。丰厚的文化积淀、先进的理念引领为校园足球的发展提供了肥沃的土壤和良好的育人生态。在做大分母的同时，邯郸一中还将提高竞技比赛水平作为重要工作来抓，力争做强分子。近5年来，学校足球队在各类全国性比赛中名列前茅。在各类比赛中展现了强大的实力。校园竞技成绩的不断提升，进一步激发了全体师生关注、参与校园足球的热情和动力，也使校园足球从特长走向特色的发展形成不可阻挡的燎原之势。

二、完善制度，拓宽渠道，建立长效发展机制

校园足球的特色化发展不能只关注眼前的成绩，更要完善制度建设、拓宽成才渠道，建立长效发展机制，为每一名学生的长远发展负责。在这方面，邯郸一中做了以下几点探索。

（一）配齐配全体育师资，建设一流体育设施

1.配齐配全体育师资。邯郸一中现有4名足球专业体育教师（其中2人为研究生毕业，4人均持有中国足协C级教练员证书），1名西班牙籍外教，2名外聘专职足球教练员。近年来，学校注重体育教师的继续教育，先后派出多人参加各种培训和学习，其中学校教师牛晓辉和张朕分别参加了由中国大学生体育协会和国家留学基金委共同组织的为期3个月的赴法国、英国留学。

2.落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动服和运动鞋。将体育教师开展体育教学和足球训练等活动计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面和其他教师享受同等待遇。

3.场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善了体育硬件建设。目前，学校拥有2个400m标准塑胶跑道（1个正在建设）、2个人工草坪足球场。按照《中小学体育器材設施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额的器材进行更换、维修和补充。宽阔的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4.体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于学校年度经费预算的10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买了运动意外伤害险。

（二）教体融合，完善制度建设

近年来，邯郸一中就如何将教体融合的发展之路向纵深推进的问题做了以下尝试。一是实行教练员负责制，着力打造优秀的教练员团队。学校挑选师德高尚、业务能力过硬的足球教练员组成充满正能量的教练员团队，实行教练员负责制，给予他们充分的尊重、信任和支持，使他们在选拔、培养足球人才方面有更多的自主权。学校还定期选派优秀的教练员到国外进行专业培训和考察，聘请理念先进、经验丰富的外籍教练员指导队员训练比赛;不断挖掘、发现具有教练员潜质的优秀体育教师成为足球教练员梯队人才。目前，学校的教练员团队以对足球事业的执着追求、精熟的业务水平、优秀的品质素养和人格魅力，成为学校运动队的灵魂和旗帜，也成为学生眼中的严师、良友和慈父。二是全力保障训练效果和比赛密度。学校实行初中、高中统一训练体制，构建一体化训练体系，形成6年培养机制。为了不影响普通学生正常进行体育活动、最大限度满足足球队的训练时间，学校采用“错峰训练+灯光设施”的办法，提高了场地的利用率。为了保证训练效果，学校采用赛练结合、以赛代练的方法，利用节假日、寒暑假寻找高水平的球队展开对抗赛，创造高水平的比赛机会;积极参加中国中学生体育协会足球分会等机构举办的各项赛事活动，每遇重大比赛，学校领导都会为球队壮行或者亲临现场为队员鼓劲。同时，学校借助本校成立的邯郸市翰懿青少年体育俱乐部资源优势，再加上校内足球社团、学生业余足球队、教工足球队等内部资源优势，基本可以保证每周一小赛、每月一大赛的比赛密度。三是实施“双培”体制下的足球队员管理模式。足球队是学校高水平运动队的重要组成部分，学校将足球队的队员纳入精英人才培养计划，全力保障其成才。为最大限度地保证队员的身心健康成长，学校没有将足球队单独编班，而是将他们分散在各年级体育班，由各年级进行定点培养。班主任是足球队队员的第一责任人，教练员配合班主任对其加强管理。这种“双管齐下”的管理模式，使足球队队员能够全面吸收学校各种课程资源的丰富“营养”，有利于对他们进行有针对性的思想教育和文化课辅导，有利于教体深度结合，也有利于培育有文化、有品性、有技能的新生代足球队员。

（三）营造校园足球文化氛围

1.足球专项体育课

邯郸一中在严格执行《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的课时规定（高中每周为2课时）的基础上，确保义务教育阶段学校每周安排1节体育课进行足球专项教学，学校还开设足球选修课进行足球专项教学，保证全体学生有系统学习足球知识与技能的时间，帮助学生掌握足球运动的基本技能，体验足球的乐趣。

2.安排有足球内容的大课间体育活动

邯郸一中在保证学生每天1小时校园体育活动的基础上，每周安排不少于3次有足球相关活动的内容的大课间体育活动，不断丰富大课间足球活动的内容和形式，吸引学生积极参与足球活动，热爱足球运动，使足球成为学生享受运动愉悦和陶冶情操、磨炼意志的重要途径。

3.定期组织校内班级联赛和校园足球文化节

学校将足球运动纳入课外活动，按要求定期组织校园足球联赛，每年组织2次校内班级与班级、年级与年级、教职工之间的友谊赛，鼓励学校体育队积极参加各级足球赛事，通过比赛交流，提高学生身体素质，培养足球后备人才，提高邯郸一中足球运动水平。

此外，学校还十分注重发挥校园足球的育人功能，营造校园足球文化氛围。学校每年要组织开展一次包含足球嘉年华、摄影、绘画、征文、演讲、游戏及足球竞赛等内容的校园足球文化节。

4.营造良好舆论环境

为开展校园足球活动营造舆论环境，学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校还利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。此外，学校还通过教学开放日、网络直播、公众号宣传、爱心送课等多种形式加强校园足球教学、活动和文化建设的宣传力度，积极营造学校、教师、家长、学生共同关心、重视、参与校园足球的良好氛围。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

（一）教学理念先进

学校始终坚持健康第一，把足球作为“立德树人”的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

（二）保证体育时间

坚决保证学生每天锻炼不少于1小时，严格按照国家规定的课程标准开齐开足体育课，每班每星期2个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

（三）开发足球课程资源

近年来，学校体育教师在省市级刊物发表论文20余篇，学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程。该教材旨在对学生熟悉规则、提高技术战术、增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定帮助。

推动高中校园足球从特长向特色发展是一项系统工程，需要国家加强顶层设计，提供政策支持;需要学校积极把握发展机遇，更新教育理念，创新育人途径;更需要多种社会力量共同参与、科学开发、积极推进。只有做到学生人人有特长，才能实现校校有特色。相信在各力量的共同努力下，我国一定可以全面推动校园足球运动的特色化发展，进而大力促进基础教育多样化、特色化发展，满足不同潜质学生的发展需要，做好教育“公平而有质量发展”这张时代答卷。