校园足球 “踢”出来的精彩

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大连市甘井子区行知小学位于“足球之乡”大连湾。学校始建于1948年，占地面积12000m2，建筑面积8000m2，体育场馆面积5862m2。现有18个教学班，在校学生832人。学校高举生活教育的大旗，以“学会做人、学会健体、学会求知、学会生活”为培养目标，全面育人。

一、发展理念

行知小学校园足球工作起步较早，作为首批全国青少年校园足球特色学校，行知小学的足球理念是：以球育人——以球养德、以球启智、以球健体、以球育美。学校是教书育人的地方，校园内的任何活动都要指向育人，行知小学开展校园足球就是要充分挖掘足球运动中的“快乐、尊重、参与、容忍和团结一致” 等元素，实现以球育人，这是校园足球的灵魂。行知小学倡导淡化足球竞技意识，目的是培养合格公民和建立正确的价值观。足球作为学校教育的组成部分，所承载的目标是塑造人格品质，培养学生的团队合作精神。

二、发展思路

行知小学的校园足球工作强调育人为主、普及为先、久久为功，确定了“一核两翼五载体”足球发展思路，简称“125”模式。“一核”是指育人，即“以球育人——以球养德、以球启智、以球健体、以球育美”。“两翼”分别是指足球的普及和提高。《中国足球改革发展总体方案》中，对校园足球的基本定位：一是普及，二是提高。足球普及方面：校园足球有别于俱乐部足球，也不是精英足球，其成败关键在于普及。行知小学坚持“所有小朋友均享有踢足球的机会”的运动理念，所有学生都有机会踢足球，都能从足球运动中享受快乐。足球普及是打基础工程，这也是校园足球最重要的使命。足球提高方面：在全员普及的基础上，一些有足球爱好及特长的学生就自然而然显露出来，学校顺势把这些学生组织起来进行训练，不断提高他们的足球水平。“五载体”主要是指校园足球的实施途径，包括“软硬件、文化、课堂、比赛、评价”这五大载体。

“一核两翼五载体”足球发展思路，以球育人，让更多的学生参与足球运动，真正做到普通学生踢足球，特长学生练项目，做大足球人口基数，形成了“班班有球队、月月有比赛、人人会踢球”的良好态势。

三、推进举措

（一）加大硬件投入，提升师资水平

1.完善设施建设

要想开展校园足球，就要解决场地问题，政府为学校修建了5000多m2的足球场地，2019年，又投资200万元翻新了足球场地，现有2块标准的七人制足球场地。足球训练所需的球桩、球盘、球门等设施和器材一應俱全。学校每年从公用经费中按一定比例安排校园足球工作经费，用于足球教师补助、校内足球活动、足球比赛、易耗体育器材补充等支出。学校还专设足球基金，用于不时之需。街道还定期对校园足球进行资金奖励，每年拿出5万元作为足球奖励基金，学校均保证专款专用，确保足球工作有序开展。如遇到重大比赛，除了上级部门划拨的经费外，街道和学校根据实际情况给予支持和奖励，保证学生队员、教练员的基本生活和基本装备达到一定的水平。

2.建立高水平师资队伍

校园足球水平的提高，需要专业的师资团队。为此，行知小学聘请了原长春亚泰足球队主力队员杨广胜担任学校足球队总教头，并积极给他创造继续学习深造的机会，目前，杨广胜已经取得亚足联B级教练员证。同时，学校积极选派3名优秀体育教师加入校园足球工作。学校每年至少为体育教师提供1次机会参加国家级、省级、市级、区级培训，并给予经费支持。如，先后派体育教师参加了全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训班、全国青少年校园足球行政管理人员和骨干教师培训班、全国青少年校园足球特色建设与中华优秀传统文化教育创新发展研讨会等。从培养理念、培养路径、培训方式、选拔途径、文化学习、发展出路等多方面对体育教师进行培训，不仅开阔了他们的视野，还丰富了他们的知识。同时，学校深度挖掘专职足球教练员的辐射作用，牵头开展足球教学研究，不断提高体育教师的教学能力。

（二）举办足球活动，经营足球文化

1.建设足球文化场

足球是一种文化，学校建立了“一馆一廊”足球文化场所，用环境浸润人。“一馆”是指足球陈列馆，“一廊”是指足球文化长廊，长廊内到处都是足球元素。学校经常开展以足球为主题的校园文化活动，如，摄影、绘画、征文等比赛。经常通过橱窗、展板、广播站、网络等进行宣传，真正实现了校园内的每一面墙壁都能说话、每一处风景都能育人。

2.举办足球嘉年华

学校每学年都要举办一次“世界杯足球嘉年华”活动：活动历时一个学期，学生全员参与，每个班级代表一个国家，他们提前查阅这个国家的足球发展史、球星风格、民族文化等。开幕式上，要用足球的元素展示这个国家的文化，每个班级学生身着不同国家的球服，与球共舞，其乐融融。本着一个都不少的原则，班级的剩余人员组成世界明星联队，他们高举着“童心遥望世界杯”的条幅，憧憬未来;加之颠球、盘带、过桩、射门等比赛项目设计，家长也积极参与，称得上是足球的“饕餮盛宴”，学生在潜移默化中受到了足球运动的熏陶。

3.开展师生足球赛

学校定期举行班级足球赛、年级对抗赛、男女混合赛和师生足球对抗赛等赛事。班级足球赛全员参加，班级内分小组进行对抗;年级对抗赛和男女混合赛均采用八人制单循环比赛，学校将近四分之一的学生参与比赛，剩下的学生则当啦啦队和志愿者。其中最受欢迎的还是师生足球对抗赛，比赛采用十一人制，由11名教师对阵11名学生，队员男女不限，换人次数不限，每个月举行1场比赛，学期末，根据月赛输赢场次确定最终胜负。赛事期间，场上队员卖力踢球，其他全体师生都是啦啦队和观众。这些比赛，充分激发了学生参与的热情，让他们真正爱上了足球运动。

4.积极参加比赛

学校定期有计划、有组织地带领学生参加形式多样的足球活动。如，组织学生前往中超联赛现场当球童，在中国足球协会杯赛打垫场赛，安排优秀学生参加全国、省、市、区各级别青少年校园足球夏令营等活动。2018年，行知小学足球队获得大连市“市长杯”校园足球赛小学组冠军，获得了代表大连市参加2018年辽宁省校园足球夏令营活动的资格。通过足球技能相关测试，行知小学有5名队员脱颖而出，入选东北大区夏令营，并参加了在哈尔滨举行的2018年全国青少年校园足球夏令营（小学组）第一营区活动。最终，4名表现优异的队员入选并参加了在秦皇岛举行的2018年全国青少年校园足球夏令营总营（小学组）活动。夏令营活动安排了足球基本功训练、战术分析、分组演练、实战对抗、国际足球发展趋势展望等内容，丰富多彩的足球活动，让学生享受了足球的乐趣，使学生在运动中爱上足球。

（三）开发校本教材，抓实足球课堂

1.开设足球课堂

开展校园足球要依托课程，其根源在課堂。行知小学根据地区及学校实际的情况，积极开发足球校本课程，自编《足下生辉》足球校本教材。该教材从“常识篇、术语篇、技术篇、战术篇、教学篇、比赛篇、规则篇”等内容入手，关注足球基本知识和基本技能的掌握。学校每周安排1节足球校本课，集趣味与娱乐性为一体，开展适合不同学段学生身心特点的校园足球教学活动。

同时，学校将足球教学纳入教学计划，保证每周用1节体育课进行足球教学;其他几节体育课，也要在完成教学任务的同时，渗透足球元素技能，如，在“趣味快速跑”一课教学中，把小足球作为接力的工具，每名学生出发之前必须完成5次颠球才可以带球起跑。如此渗透，积少成多，不断激发学生的足球兴趣。学校注重课堂研究，依据学校课题，定期开展足球教学、训练等方面教学研讨活动。2019年，体育教研组分别进行了“《脚内侧传球》课例研究”“校园足球训练有效模式探究”“足球基本功教学策略”等专题研究，破解一个个教学中的实际难题，提高了足球教学质量。

2.开展足球大课间

大课间操时，学生人手一球，伴随着悠扬的音乐，学生们跳起学校自编的足球操，尽情展示娴熟的足球技艺，踩球、颠球、运球，都做得认真到位。同时，还穿插着横叉、纵叉、平板支撑、弯腰成桥等身体素质力量练习。随着音乐节奏逐渐变得缓慢柔和，最受学生们欢迎的班级特色活动开始了，大家玩起了自创的足球散点活动，带球接力、盘带过人、绕桩射门等，不亦乐乎。

（四）组建训练梯队，进行各类比赛

1.开展班级足球赛

学校鼓励学生参加各种比赛，积极为他们创造展现自我的平台。各年级班班有球队，每学期都要举办“行知杯”班级足球赛，比赛时要交换队旗，球队要有队徽和口号，旨在倡导足球文化。班级足球赛为八人制，采用单循环赛，为保证全员参与，规定换人不受限制，足球队员在赛前加强训练，其他学生做好后勤保障工作，比赛时摇旗呐喊，全班一起享受踢球的快乐时光。每年毕业季，学校还会组织毕业班的学生踢足球告别赛。

2.建立各级足球梯队

在做好普及的基础上，一些具有足球天赋的学生逐渐崭露头角，学校顺势把足球技术好、兴趣高的学生选拔出来，组建成各年级梯队。队员的选拔一般由学校的体育教师在上体育课、足球课和班级足球赛时观察学生的精神状态、技术能力及足球潜能等，发现具备足球发展潜力的学生，就将其选进校内足球队，进行专门培养。足球梯队由专职教练员带队训练，训练计划合理，训练管理制度健全，同时，教练员会定期进行阶段性工作总结，实行动态管理，让学生们有序竞争。校队保证一天两练，早晨训练50min，下午训练90min，每周训练6天。

为鼓励学生利用业余时间多踢足球，学校还专门给全体学生建立《足球明星档案》。《足球明星档案》是对学生每学期足球训练的记录，也是对学生的足球技能考评，充分激发了学生的训练热情，提高其足球技能。

3.参加各级足球比赛

学校组建梯队后，安排学生参加区里进行的比赛，以赛会友，不断提高学生的足球水平。学校足球队连续夺得2016年、2017年、2018年甘井子区“区长杯”校园足球赛桂冠，实现“三连冠”。甘井子区“区长杯”校园足球赛所取得的好成绩，使学生们有机会参加更高水平的足球比赛。2018年，学校足球队代表区里参加2018年大连市“市长杯”校园足球锦标赛（小学组），获得冠军。同年，学校足球队代表大连市参加第二十一届“贝贝杯”青少年（12岁男子组）足球赛，获得佳绩。还参加了“哥德杯中国”世界青少年足球赛，获得季军。2019年6月，学校参加了“大连湾杯”校际足球联赛。同年10月，学校参加了甘井子区足球特色学校秋季联赛。每学期，学校还自发组织与鹏辉小学、李家小学、金地小学等兄弟学校足球队切磋，以此提高球技。

4.输送优秀足球人才

如果说“普及足球、培养足球人口”是校园足球使命的话，那发现并向上级输送优秀足球队员也是校园足球的责任。学校将优秀足球队员推荐给各足球俱乐部，由足球俱乐部在课余时间组织训练。学校为这些学生创造条件，调整课程，尽量减少学业课程与足球训练之间的矛盾。针对足球队员到足球梯队训练耽误课程这一问题，学校在各年级特设足球队文化课教师，利用业余每周日上午的时间（队员这一天不训练）为足球队员辅导功课。这样的举措，能确保足球特长学生顺利完成学业，并得到良好的发展，也解除了家长的后顾之忧。如今，学校学生金韵超进入U15国少队11人主力阵容，肖瑞佳入选U13国少队，还有4名学生进入浙江毅滕等职业队。

（五）开展多元评价，培育足球兴趣

1.评价小手册

学校还精心设计了评价小手册，其中设有足球锻炼评价手册，内容包括颠球、运球、踩球、带球等，采用自评、互评、师评相结合的方式，按照学校足球评价标准进行诊评，有进步的学生均给予奖励，用评价做杠杆，以此调动学生锻炼的积极性。

2.挑战吉尼斯

为了激发足球天赋较高学生的潜能，学校设立了校园足球吉尼斯比赛。校园足球吉尼斯比赛设有颠球、运球、50m绕桩、定点射门等项目，挑战者可以随时挑战纪录。校园足球吉尼斯比赛的设立，大幅度提高了学生参与足球运动的热情，足球基本功也显著提升。如，最初的颠球纪录是200多个，后来通过学生的不断努力，纪录也被不断打破，目前颠球纪录已经达到1185个。

3.名宿进校园

学校曾邀请中国足球名宿走进行知小学，为学生提供助力。大连足球名宿、著名国脚迟尚斌和张恩华多次走进学校，走进训练场，对足球队员进行点评与指导。课堂上，学生们邀请迟尚斌、张恩华参加对抗赛，他们一边和学生们打比赛，一边为学生们讲解足球战略战术和踢球的技巧。结束以后，他们还针对练习和比赛过程中出现的问题现场指导教练员。一名小队员在课后说道：“这是我一生中最值得纪念的时刻。”此外，学校还曾邀请李国旭、赵昌宏等国脚来到校内和学生们进行互动。这些足球名人的到来，对激发学生的踢球热情起到了助推作用。

四、工作计划

（一）完善运动风险保障机制

足球运动风险较高，学校要不断想办法为学生统一购买保险，为发生体育运动意外伤害的学生的后续处理提供保障，努力解除学校、家长和学生的后顾之忧。

（二）聘请更高水平教练员

学校将继续寻找更高水平的教练员进入学校进行校园足球训练工作，不断提升学生的足球水平。

（三）拓宽学生发展渠道

学校除了向各足球俱乐部推荐优秀足球队员以外，还要和高一级中学建立联系，确保足球队员能有更多的选择和发展方向。

视野决定事业，境界决定成就;特色决定品位，品质决定未来。今后，行知人将继续行走在探索足球之路上，以球育人，遵循规律，真抓实干，书写校园足球新篇章！