借助微课提高高中化学教学实效性的策略

张俊杰

摘 要：高中化学是一门自然科学性较强的基础课程，在培养学生科学探究意识方面发挥着重要的作用。其知识本身具有很强的抽象性特征，加上教师一味采用灌输式的教学模式开展教学活动，导致课堂氛围沉闷、无趣，学生也提不起兴趣。而微课作为新型信息化教学产物在课堂上的广泛应用，在激发学生兴趣、提升教学质量方面发挥着重要的作用。基于此，本文就此为论题，针对微课在高中化学教学中的应用进行阐述，以期为一线教师更好地开展教学工作提供参考价值。

关鍵词：高中化学;微课;导入环节;微观世界;课后拓展

微课作为依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，因其自身具有的高效性、便捷性、生动形象性等特征备受青睐和喜爱，在教学中有着较高的应用价值。将之运用到高中化学教学中，能够优化教学结构及学生的认知方式，为高效化教学课堂的构建奠定坚实的基础。为此，作为高中化学教学，我们应从自身学科的特征出发，积极探究微课高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而充分激发学生的学习热情，丰富课堂教学组织形式，使化学教学呈现出崭新的面貌和风采。

一、借助微课优化导入环节，激发学生的学习动机

作为课堂教学的起始和先导环节，课堂导入环节的良好设置与否在很大程度上影响着学生的学习效果。在以往的高中化学导入环节，教师往往采用直接切入的方式导入新课知识，导入方式欠缺趣味性和生动性，难以有效吸引学生的课堂注意力。而借助微课动画视频的呈现方式导入新课，能够从视觉、听觉等多重感官上刺激学生，使学生积极投入到课堂教学中。为此，高中化学教师应巧妙借助微课导入新课知识，从而激发学生强烈的学习动机及其对所学知识的探索欲望，使接下来的教学活动得以顺利地进展下去。

例如，在进行“基本营养物质”这部分内容的教学时，我就在课堂伊始环节利用微课给学生播放了一段动画视频，视频介绍了有些小孩因偏爱甜食、油炸食品且不爱吃蔬菜而缺乏营养，造成营养不良或是过度肥胖的现象。之后，微课还对人体所需的基本营养物质进行了简单的介绍，使学生充分认识到这些营养成分的重要性。在情景交融的氛围中，我也趁机引导学生思考糖类、蛋白质等基本营养物质的结构、性质是怎样的，从而顺势引出教学内容，开始本节课的教学活动。如此，通过借助微课优化导入新课知识，激发了学生对所学知识的探索欲望，使课堂教学得以顺利、高效地开展下去。

二、借助微课呈现微观世界，增强学生直观认识

高中化学是一门对微观世界事物如原子、分子等事物的结构进行研究和探索的学科。这些事物十分微小，单凭肉眼是很难观察到的。而课本上对于这些事物的特征也过于模糊，这就给学生的理解带来了难度。为了转变这一局面，增强学生对抽象知识的直观了解和认识，高中化学教师可以借助微课对微观世界的事物进行直观展示，使学生对原子结构、分子的运动等知识有深入的了解和认识，从而有效地解决教学中的疑难知识点，促进课堂教学效果的全面改进和提升。

例如，以“原子结构”这部分内容为例，我就在课前制作了介绍原子结构的微课，在微课中，将原子结构的构造，原子核外电子的能级分布情况等内容生动地展现出来，在课堂上结合微课的运用对所学知识进行详细讲解，使学生对原子的组成、核外电子排布情况有深入的了解和认识，并让学生结合微课的观看总结核外电子的分布规律和特征，将抽象的知识以清晰、可视化的形式呈现出来。如此，便使学生对微观世界的事物有了深入的了解和认识，为学生搭建了认知的框架，促进了学生知识水平的提高，使化学教学效果得以优化和完善。

三、借助微课进行课后拓展，加深学生理解记忆

微课的优势还在于它本身具有不限时间、地点的特征，这就为实现教师的拓展教学及学生的随时、随地学习提供了可能。教师可以将某一知识点或是教学环节制作成微课，并将微课上传到网络平台或是社交软件上，从而打破传统将教学范围和内容局限在课堂上的限制，让学生根据自己的情况随时观看学习。高中化学本就是一门知识点相对抽象、复杂的学科，单凭课堂上教师的讲解学生难以完全掌握。为此，教师应充分重视微课在课后环节的应用，以此来帮助学生巩固课堂所学知识，实现课堂教学的有益延伸和拓展。

例如，在进行“离子反应”这课内容的教学前，我就利用微课将本课的知识点呈现了出来，如离子反应的概念是什么，离子反应方程式的定义是什么，以及离子反应的特点和实质是怎样的，并通过演示实验的形式让学生认识到离子反应的条件等等。完成课堂教学后，将微课以资源共享的形式分享给学生，让学生课下结合微课对所学知识进行巩固、复习。如此，便充分满足了学生多样化的学习需求，做好了课下总结和归纳工作，使课堂教学达到了事半功倍的效果。

总之，微课作为新型信息化教学产物在课堂上的应用，在优化教学效果方面发挥的作用有目共睹。作为高中化学教师，我们应从自身的教学实际出发，巧妙运用微课开展教学活动，使课堂教学更具趣味性和灵活性，为实现学生化学综合素质的提升、构建高效化的化学教学课堂贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]张德虎.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015

[2]翟少林.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].学子：理论版，2017