文明礼仪记心中

刘雪玲

摘 要：“礼仪”就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程。学习礼仪不仅可以增强个人素质，还能改善人际关系。为了培养学生继承和弘扬中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。

关键词：文明礼仪;良好的行为;养成教育

孔子曰：“不学礼，无以立。”就是说，你不学习“礼”，就无法在社会中立足。“礼仪”就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程。学习礼仪不仅可以增强个人素质，还能改善人际关系。为了培养学生继承和弘扬中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。

这学期开学，我接手四（3）班这个内宿班时，我发现班上的学生经常迟到，不佩戴红领巾、讲脏话、常穿拖鞋到校。为此我针对班上的种种不良行为展开了一系列的文明礼仪养成教育。

一、召开文明礼仪中队会，形成氛围

针对学生中出现的各种不良行为，我召开了《小学生行为守则》《学习礼仪我最棒》《说文明话，做文明人》《争做最美红领巾》等的主题班会。通过这些主题班会对学生提出具体、详细的文明礼仪常规、要求，使每个学生心中有数。主题班会起到了一定的效果，在班上形成了学习文明礼仪的良好氛围。大部分同学在文明礼仪上都有了较大的提高，逐渐会使用文明用语，无论是说话还是做事都有了明显改变。尤其是乱扔垃圾的现象越来越少了，就在我感到欣慰的同时，但是不久故态复萌，反反复复。可我还是用正常的心态看待这件事，觉得出现反复，是正常的现象。我对学生充满信心，从学生的实际抓起，从小事做起，从自身做起，每天向学生提出新的要求。这样扎扎实实，坚持不懈，文明礼仪在班上形成了氛围。

学生逐步形成文明识礼的好习惯。

二、老师要言传，更重要的是“身教”

文明礼仪养成教育，教师除了言传，还得“身教”。我先从站姿、坐姿、行姿起步，培养学生良好的行为习惯。我在上课前的五分钟和学生玩一个模仿游戏，老师做动作，学生模仿，看谁模仿的最像。游戏充分调动起学生的兴趣，他们把眼睛睁得大大的，仔细看我会做什么动作。我做了个标准的站立动作。然后让学生上来模仿。刚开始，学生们只是站直了身，我摇了摇头，让他们仔细观察。最后引导他们发现站立要做到直直站立，双臂自然垂下，五指并拢，中指位于裤子中线上，眼睛平视前方。在这短短五分钟，就解决了学生们老站不直的坏习惯，在游戏中，他们笑着接受了文明礼仪教育，并且更愿意去做好这些行为。

我针对小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响，这种教育的效果胜过千言万语。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。渐渐地，我发现孩子们见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学排队能做到快、静、齐。

我从“十三字”开始，教会学生正确使用日常“礼貌”用语。中国是礼仪之邦，《三字经》中讲道：“亲师友，习礼仪，香九龄，能温席。”小学生常用的文明礼貌用语有“请、您好、再见、谢谢、对不起、没关系”这十三个字。我让学生与我一起演小品，演示生活中运用这十三个字的各种情况。甲学生与我碰面，见面时说声“你好”;跟乙学生道别时说声“再见”;请求丙学生帮助时，说“请”;得到丁学生关心、帮助、支持时要说“谢谢”。同学们看的很高兴，接着我请学生自主上来上来演示 “对不起”“请原谅” “没关系”“别客气”等用语，使学生在欢乐的氛围中掌握好这些礼貌用语，并鼓励他们运用于生活中。比如当有同学来迟了，他为了进到自己的座位，不是有礼貌地叫同学让开，而是粗着嗓子，不耐烦地喊着：“让开，让开。”还有同学在座位的走道相当窄的情况下，竟然踩上别人的座位走过去。遇到这样的情况时，我没有立即批评他们，而是寻找身边有好习惯的同学，及时地表扬了他的言行，要大家向他学习，学习他礼貌待人的好习惯，以及这些好习惯所带来的好处。说这些赞扬话时我的眼睛总是看着那些行为不礼貌的学生，让他们通过同被表扬同学的比较，明白自己的行为不好。后来，那迟到与不礼貌的同学逐渐会说：“请让一下。”那踩着别人座位的同学主动把桌椅摆好;对于这些同学在言行举止上的小小而又明显的进步，我都看在眼里，记在心上，及时地给予大加赞赏。

三、争做文明礼仪小天使，激励学生

激励，是所有人，尤其是少年儿童奋发向上的原动力，激励能使懦弱变得坚强，能使自卑变得自信和自强，能使消沉变得积极向上，能使失败变得成功。学生们在一系列的文明礼仪教育后，改正了不少不良行為习惯，我决定采取表扬激励的办法让学生更文明更礼貌。我在班级后墙光荣榜上设立了“争做文明礼仪小天使”奖项，每两周评选评一次，每次评选五位同学，票高者当选。评选要求是：衣着干净得体，佩戴好红领巾，文明用语，尊敬师长，团结同学。“争做文明礼仪小天使”奖项设立后，很多原来成绩不好、表现差的学生认为自己有希望可以得到这奖项也表现的努力积极文明有礼，成绩也随行为表现的进步而提高了不少。获得“争做文明礼仪小天使”除了得到照片展示上墙的奖励，还得到所有同学的羡慕。每个学生都努力争当“争做文明礼仪小天使”，文明礼仪已不再是我口中常念叨不停、常训不断的无聊话题，已成为他们的一种习惯，一种自觉向上的习惯。