如何培养小学生的音乐素养

李娅

摘 要：社会的发展使得人们对教育的要求更高了，学生的学习需求也更多了。教育工作者需要不断优化教育的形式和内容，拓展教学目的，以让自身的教学保持生机。小学音乐教师在进行知识的教学时，可以充分了解教学的内容，以此为基础，发展学生的音乐素养，让学生能够获得更好的能力提升。基于此，本文将从多方面探究培养小学生音乐素养的方法。

关键词：小学音乐;音乐素养;教学策略

音乐素养是小学生所需掌握的一种基础性的素养，具备了这种素养，学生能够更好地学习音乐知识，能够获得综合性的发展。小学音乐教师需要承担起属于教师的职责，除了教师给学生基础性的音乐知识，还需要将发展学生的音乐素养作为重要的教学目的。以此展开教学，使得学生更好地学习音乐知识，提升学生的音乐水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈发展学生音乐素养的方法，希望能够助力教育的发展。

一、趣味教学，激发音乐学习兴趣

小学音乐教师在进行教学时，可以实施趣味教学法，使得学生的学习兴趣能够在这种教学法的引导下，获得有效的激发，让学生能够更为主动性地学习音乐知识。

如，“丰富多彩的动画人物”这部分的知识，教学重点就是培养学生集中注意力听音乐的习惯。笔者在教学时，就会采用趣味教学法，激发学生的音乐学习兴趣。在备课阶段，笔者会深入研究小学生当下所喜欢的动画人物，并会通过与小学生的沟通的形式，更好地明确学生所喜欢的动画人物。紧接着，笔者便会向在互联网上搜集与该动画人物相关的动画片，明确这些动画片的主题曲，并会将这些主题曲以及与之相关的视频下载下来。课堂上，向学生讲解相关的知识时，笔者首先会借助信息技术向学生展现他们所喜爱的动画人物。这样，学生的注意力能够集中起来，产生学习的兴趣。笔者则会借此向学生播放相对应的主题曲，使得学生能够认真听这些主题曲，让学生的音乐学习兴趣由此获得有效的激发，音乐学习习惯也因此能够获得有效的培养。

总之，小学音乐教师有必要重视趣味教学方法的实施，使得学生因此能够产生十足的学习兴趣，让学生能够以更为主动性的姿态进行知识的学习。

二、引导欣赏，增强音乐鉴赏能力

鉴赏能力是学生所具备的一种音乐素养。小学音乐教师在进行教学时，可以引导学生欣赏音乐，使得学生表达自己对所听音乐的想法。由此逐渐地提升学生的音乐鉴赏能力，使得学生能够获得更好的发展。

如，在讲授“学戏曲”这部分的知识时，笔者便会引入《甘洒热血写春秋》这首音乐，引导学生鉴赏。课堂上，笔者会让学生闭着眼睛，仔细地聆听这首音乐，使得学生能够感受这首音乐所展现的情绪，让学生明确这首音乐带给自己的感悟。在音乐播放完后，笔者便会給与学生表达的机会，让学生能够根据自己的想法，对这首音乐进行一定的表达，使得学生能够说出自己的所思所想。因此，学生便会进行一定的思考，深入探究自己内心中的感悟，说出自己的所思所想。根据学生所说的内容，笔者会进行一定的评价，使得学生能够明确自己想法中的错误部分，让学生能够进行一定的改正。这样，在不知不觉中，学生便逐渐地提升了自身的鉴赏能力，而笔者的课堂教学质量因此也变得越来越高了。

总之，小学音乐教师需要引导学生欣赏，给与学生鉴赏的机会，让学生能够进行语言的表达，使得学生进行有效的鉴赏训练，从而逐步地提升学生的音乐鉴赏能力，让学生因此能够获得更好的发展。

三、开展活动，使学生积极学习音乐知识

小学音乐教师在教学时，还应该结合教学内容，开展丰富且多样的活动，并引导学生参与到活动中来，使得学生因此能够以积极的态度进行音乐知识的学习，从而让学生能够取得良好的知识学习效果。

如，在平时教学时，笔者便会开展名为“我是小小歌手”的音乐竞赛活动。活动中，笔者会鼓励班级上的学生演唱自己比较擅长的歌，并会根据学生的演唱情况，对学生进行评分。活动结束后，笔者会明确出得分较高的学生，给与该名学生一定的奖励。在奖励的引导下，学生能够以主动性的态度投入到知识的学习中，并为了取得良好的竞赛成绩，而进行积极地唱歌训练。这样，在不知不觉中，学生的唱歌能力便获得了有效的提升，自身的音乐素养因此也获得了有效的发展。当然，笔者还会开展名为“音乐知识我最懂”的竞赛活动，也会开展名为“一起来做乐器”的实践操作活动，使得学生能够因此以更好的态度投入到知识的学习中，让学生能够取得良好的知识学习效果。总之，小学音乐教师有必要开展丰富的活动，引导学生积极学习音乐知识，让学生具备良好的音乐知识量，以此有效增强学生的音乐素养。

综上，小学音乐教师在进行教育时，有必要多多关注学生的学习需求，了解教育的新形势，多多优化教育的内容，采用多样性的方法，对学生进行音乐教学，使得学生接受到良好的教学。让学生能够获得音乐素养的提升，让教师能够达到有效的教育目的，学生则能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]钱思瑾.开展音乐游戏，提高小学音乐课堂教学趣味性[J].中国校外教育，2015（17）.

[2]宫龙丹.新课标下小学音乐教学模式研究[J].大众文艺，2014（21）.