课外活动对技校学生就业质量影响的探究

王杰

摘  要：专科扩招、大众化教育导致毕业生竞争压力加剧，而作为技校学生文凭本身就是短板，面对就业就更加具有挑战性。严峻的形势要求技校学生在校期间提高自身综合能力，特别是职业能力，以增加就业砝码。有益的课外活动对于提高学生团队协作、人际交往、创新实践、良好的心理素养等职业能力有着十分重要的作用，对就业质量具有积极的影响。

关键词：技校学生;课外活动;就业质量

一、研究对象和研究方法

（一）对象

以广东花城工商高级技工学校毕业生为主要研究对象。

（二）内容

1.一般背景信息。包括年龄、性别、专业。

2.课外活动情况。是否经常参与体育运动、是否经常自习、是否参加过学生会、是否参与文艺活动、是否参与专业技能大赛、是否参与社会实践（兼职、实习、自主创业）、是否经常玩手机游戏消遣等方面进行调查，这些课外活动可以锻炼哪些能力。

3.课外活动对技校应届毕业生就业质量影响情况，其中就业质量用1～5分评分法，分越高表示就业质量越高。

（三）调查方法

参考前人经验和企业意见，自行设计问卷，其中就业质量采用量表法随机向广东花城工商高级技工学校毕业学生分发130份电子问卷调查表，有效回收129份。并对个别进行访谈，通过毕业生在就业过程中的感悟与理解，切实了解哪些职业能力在就业过程中比较重要以及在校期间应如何规划课外活动，达到就业质量的正向影响。

（四）统计分析

采用归纳分析法对数据进行分析

二、结果与分析

（一）积极参加课外活动情况

积极参加课外活动情况 如表1所示。

根据表1可以看出，这些活动中，有社会实践所占比例最大，第二的活动是体育运动，说明技校学生愿意参加社会实践，愿意与社会接触，用业余时间到社会各行各业去实习实践，通过社会实践获得学习能力、人际交往能力和实践能力，间接说明此三项能力学生认为最有用。在这些活动中，学生参加学生会、参加学校文艺活动和参加专业技能大赛有无参加的比例相差不大。有部分学生不太愿意去参加，说明技校学生对自己的才艺和专业技能不够自信。少玩电子用品中，有无的情况有一定相差，而且主要形式是手机和电脑，占用整个课外活动时间也较多，这对于一些自制力不强的学生，很难抵挡手机的诱惑，导致学习还是工作都是无法集中的，本来很快就能完成的事情，偏偏是拖延了很久才会完成，这是极度影响效率的。

有无经常参加体育运动，对就业质量有一定的优势，有经常参加的学生，身体素质较好，性格阳光，具有良好的精神面貌，更受企业喜愛。有无经常自习，对就业质量影响较大，技校宽松的教学环境和充裕的时间为“自习”提供了条件，而图书馆资源、开放的学术环境为“自习”提供了便利。经常自习的学生，理论知识掌握得较好，学习成绩也较好，而且具有较强的自我管理能力，所以就业优势明显。有学生会干部经历的学生在各项职业能力方面相较于没有学生干部经历的学生普遍具有一定的优势，所以就业质量优势也较为明显。文艺活动是学生课外活动重要的组成部分，也是学生才艺表现的主要途径，有无积极参加文艺活动，学生就业质量优势不明显。积极参加专业技能大赛的学生，相对于没有的学生专业知识和实践能力更好，所以就业质量优势明显。社会实践对于技校学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义，有社会实践的学生相较于无社会实践的学生，就业质量优势明显。手机和电脑在我们生活中是不可缺少的一部分，但在部分学生中发挥的作用不一定是正向的，反而具有一定的负向作用。

五、结论与建议

（一）结论

有无各项课外活动对就业质量具有影响，有各项课外活动的学生在就业质量方面相较于无积极参加各项活动的学生存在优势。有无积极文艺活动对就业质量影响不大。在积极参加各项课外活动中有社会实践的学生在就业质量上存在最大的优势，说明影响最大，而经常自习影响次之。在积极参加的各项课外活动中有参加文艺活动的学生在就业质量平均分最低，说明积极参加文艺活动对就业质量影响最小，而积极参加体育活动影响次之。

（二）建议

1.改进技工教育对人才的培养，帮助学生正确认识并正确对待课外活动经历，对缓解就业压力及社会的稳定和发展有着重大意义。为了能够帮助学生重塑课外活动经历，提高其就业质量，提升技工教育质量，本文从学生、学校和社会三个层面提出相关对策建议。

2.学生个人方面应该设置自己的理想，规划自己的人生。在校期间除了课堂学习之外积极参加课外活动，不要用手机或电脑控制你的时间，趁青春还在，为自己未来的职业发展自主学习相关知识技能，锻炼自己的职业能力，提升学习能力、思考分析能力、人际交往能力、组织管理能力、自我管理能力和创新能力等综合素质，为就业打好基础。

参考文献：

[1]张晶晶.学生干部经历对学生职业能力影响的调查[J].无线互联科技2015.

[2]王建伟.大学生在校经历与有效求职行为关系[N].企业导报，2015.

[3]薛宇红，田东平.试论学生在校经历与能力培养的互动关系[J].高等工程教育研究，2005.