浅析体验式教学法在高校市场营销教学中的应用

2020-10-26张静

卷宗 2020年21期

张静

摘要：随着互联网信息技术的突飞猛进，国内外市场竞争环境日趋剧烈，高校市场营销教学也迎来了新的机遇和挑战。因此，高校市场营销专业教师在从事市场营销教学过程中，应当与当前市场环境现状紧密结合，从广大消费者与商品之间的供求关系入手，对当前的教学内容和教学方法进行不断地调整和更新。本文笔者首先简要分析了高校市场营销课程的教学现状，进而对体验式教学法在高校市场营销教学中的应用展开了详细的论述，提出了融入体验式教学法的具体要求和实现路径，希望对广大市场营销专业教师有所裨益。

关键词：体验式教学法;高校市场营销;教学

1 引言

当前，随着互联网信息技术的突飞猛进，国内外市场竞争环境日趋剧烈，消费者需求变化较快。这对于高校市场营销教学来讲既是一种千载难逢的机遇，又是一个巨大的挑战。高校市场营销专业教师在从事市场营销教学过程中，应当与当前市场环境现状紧密结合，从广大消费者与商品之间的供求关系入手，对当前的教学内容和教学方法进行不断地调整和更新。

2 高校市场营销教学现状

高校市场营销是一门实践性非常强的学科，不仅要求学生既要掌握较为扎实的市场理论知识，更重要的是要使学生能够学以致用，将所学市场理论知识充分运用到市场实践中去。然而，笔者经过调查研究发现，许多高校市场营销课程教学存在着诸多问题，主要可以总结为以下几个方面。

2.1 高校市场营销教学活动单一，理论与实践结合不够

在高校市场营销教学过程中，大部分教师往往偏重于理论知识的讲授，忽视了理论与实践的结合。这种教学的后果是导致了学生也是对老师的讲授进行机械化的记录和掌握，应付了事。学生往往只是为了应付考试，考后对于所学市场理论知识也就基本遗忘了。学生没有用所学市场理论知识来解决实际营销问题，因此也就难以培养专业的市场营销思维和实践操作能力，毕业后也无法解决工作中的实际问题。

2.2 高校市场营销教学内容较为陈旧，理论知识更新滞后

当今世界，新事物不断涌现，大数据、云计算、微商、共享经济等等，层出不穷。因此，传统的商业模式已经难以适应当前的经济环境。然而，据笔者了解，许多高校的市场营销专业教材仍然是十多年前的版本，理论知识更新严重滞后，教材内容过于陈旧，新的营销案例未能体现。因此，学生往往掌握的理论知识难以运用到实际工作中去，学生也难以适应工作的需要。

2.3 市场营销专业学生学习积极性不高

由于高校市场营销专业教学形式单一，偏重于枯燥乏味的理论讲授，而缺乏实践性操作，而且教学内容过于陈旧，难以激发学生的学习兴趣。这必然导致学生产生厌学情绪，从而极大的降低学生的学习积极性和主动性，教师的教学质量和效果也随之大打折扣。

3 浅析体验式教学法在高校市场营销教学中的应用

针对当前高校市场营销专业存在的诸多问题，笔者认为，广大市场营销专业教师应当紧密结合市场现状和需求，积极创新多种教学方式和方法，从而极大提高学生的市场理论知识和营销实践能力。体验式教学法是一种创新的教学方法，该教学方法完全契合了市场营销专业的实践性特点。鼓励学生利用掌握的市场理论知识解决实际营销问题，这就极大的提升了市场营销专业的整体教学质量。学生不再是纸上谈兵，而是对各种营销案例进行了模拟体验，这也必将使学生在今后的工作中少走弯路。

3.1 体验式教学法在高校市场营销教学中应用的具体要求

首先，高校市场营销专业教师应当紧紧跟随时代潮流，善于捕捉新的市场信息，进而不断更新教学理念和方法，重视体验式教学法的运用，提高市场营销教学水平。其次，教师将体验式教学法融入市场营销课堂教学中时，应当制定明晰的教学计划和方案，认真策划体验式教学的各个环节，对学生进行合理分工，并提醒学生课前做好体验准备，从而确保学生更好的融入体验式课堂教学中来，营造良好的教学氛围。同时，教师在进行体验式教学过程中，应当根据学生的不同学习水平进行合理分组和分工，设置不同难度的教学活动，尽量照顾到每一个学生，使所有学生都能够提升自身营销能力。

3.2 体验式教学法在高校市场营销教学中应用的具体路径

体验式教学方法不同于传统的教学法，它不仅注重学生理论知识的掌握和理解，更强调动手实践能力的培养。体验式教学法在高校市场营销教学中应用的具体路径如下。

一是，采取角色扮演法。学生学习市场营销课程，往往容易造成理论与实践脱节。学生由于缺乏市场营销经验，从而对于市场理论知识的理解更为模糊。因此，利用角色扮演的方法，让学生积极参与各种市场营销实践，通过设定虚拟的商业场景，让学生扮演其中的角色，使其身临其境的切身体会，这必将有效激发学生的学习积极性和主动性，增添市场营销课程的课堂趣味性，让学生在潜移默化之中理解市场理论知识的精髓所在，并培养其市场营销的服务理念、沟通技巧和营销技巧。

二是，采取市场营销案例分析法。教师在传授市场营销理论的同时，应当整理相关经典案例，及时对学生进行分析和指导。首先，教师可以把学生分成若干小组，让他们针对案例中的某些问题展开积极的讨论。通过广泛交流，使学生取长补短，更好地理解教学内容。最后，教师针对学生讨论情况，进行总结和纠正，从而实现教学相长的效果。

三是，采取校企合作的方法，让学生走出校园，走进市场。不论是角色扮演法，还是市场营销案例分析法，都具有一定的局限性，都不是真实的市场营销场景，因此，难以真正准确体现市场行为。通过校企合作的形式，让学生走出校园，走进市场，去真正的市场环境中检验理论知识，巩固理论知识，真正使学生的学习实现理论联系实际，这也是最能体现体验式教学法的一个渠道。

4 結束语

综上所述，高校市场营销是一门实践性极强的课程，教学的目标是致力于培养适应企业需求的应用型人才。传统的教学方法难以培养学生的市场营销能力。因此，充分运用体验式教学方法，推动市场营销教学改革，符合时代发展的需要，势必实现理论知识和市场营销实践的完美结合，从而达到大大改善市场营销课程教学效果的目的。

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