论中学校园突发风险事件的防控策略

张小伟

摘 要：校园安全与校园里每个学生的切身利益息息相关，在日常校园管理中，只有全面把握中学校园安全风险的特点，做好各种突发事件的防控与应急，才能做到有备无患将各种校园风险消灭于萌芽状态，进而提升校园安全管理水平与质量。针对此本文从中学校园突发风险事件的类型入手分析，结合实际情况提出针对性的防控策略。

关键词：校园管理 校园安全 突发事件

中学校园是教书育人的场所，需要良好的环境和稳定的秩序。校园安全建设是构建和谐校园的重要组成部分。近年来，校园安全隐患不断増多，各种突发事件时有发生，直接威胁到师生的生命和财产安全，因此研究校园突发事件风险防控策略，减少校园安全事故的发生，是提升校园安全管理质量，推动校园安全文化建设的关键，这对于降低校园风险事故，保障校园环境和谐发展具有重要价值。

一、校园风险突发事件类型

中学校园的主体是中学生与教师，相对于小学生管理更加方便，但是相对于大学生却存在一定的劣势。具体而言，中学校园风险的突发事件具有一定的特点，按照风险来源可以划分为以下几个类型。

首先是各种突发的自然灾害。例如近年来自然灾害频发，各种洪水、地震等灾害对校园教学秩序产生很大的影响，这类事件是由不易控制的自然因素引起的，一般突然发生、持续时间短、破坏性大，具有不可抗的特点，因此必须时常进行预防演练，提升防控效果。

其次是由于学生之间冲突导致的突发事件。中学生随着年龄的增长，其自我意识逐渐增强，表现在校园中则具有一定的攻击性，崇尚武力解决问题。近年来校园经常发生的学生之间冲突、师生之间冲突事件即可以表明此类事件的频繁，针对这种事件必须做好学生思想教育与管理工作。

第三是校园治安等导致的治安事件。包括打架斗殴、偷窃抢劫等威胁师生生命和财产安全的突发事件。治安安全类事件是中小学比较常见的校园突发事件，对师生的身心安全和财产安全产生较大的威胁，如若不加以预防治理，易导致恶性事件。对于这类事件，中小学应当做好校园突发事件的预防性评估，加强校园安全的管理，严格校外人员进入机制。

第四是校园卫生与设施管理导致的突发事件。公共卫生类事件是威胁师生生命财产安全的重要突发事件，尤其是在校园饮食管理中经常出现学生集体食物中毒事件;另外在学生校园生活中，也会发生建筑物倒塌、触电等突发事件。这即是由于校园管理不善，对于校园风险事件识别不足导致的。

二、中学校园突发事件的防控

在前文研究中主要对中学校园常见突发事件进行了归类，可见任何类型突发事件的产生都会导致师生身心健康、教学秩序受到严重的影响。因此为切实提升中学校园对这类突发事件的防控能力，就需要建立针对性的防控策略。具体可以从以下几个方面进行。

1.强化制度建设，增强防范意识

目前，不少中学在突发事件管理中存在“重处理，轻预防”的观点，这对于提升防控能力具有很大的消极影响。因此按照我国突发事件中“突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合原则”的要求，就需要强化中学校园风险管理制度建设，这是加强突发事件管理，提升校园管理能力的最高方法。因此在“预防为主”的理念下，中学校园风险管理必须强化制度建设，提升校园师生、管理者的防范意识。例如在日常管理中将预防落实到日常工作中，做到思想上居安思危，工作上有备无患。另外要由自发应对向自觉应对转变，做到处理问题个人经验与管理规律相结合。避免应对突发危机事件时不知所措的情况发生。

2.制定应急预案，提升防范能力

应急预案又叫作应急计划，是针对可能发生的重大事故或灾害，为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动、降低事故损失而预先制定的有关计划或方案。制定应急预案，是提升校园风险危机防范、处理能力的重要基础。

由于校园安全事故的突发性，在建立制度保障，提高学生安全意识的前提下，还需要建立针对性的防范和应急体系。在“预防为主”理念下，高中校园应该建立校园安全预防领导小组，针对性地分析校园中潜在的危险因素。例如定期检查校园安保措施，识别和排查各种安全隐患。其次针对不可避免的安全事故，要建立应急处理体系，完善快速反应机制，将事故危害降到最低。例如在出现安全事故后，必須由负责校园安全管理的领导小组到达现场，联系医疗、公安部门介入抢险救护，通过校园突发事件资源库和专家库的建议制定处理执行方案，切实做到维护师生员工的切身权益，确保伤害和损失降到最低。

3.加强教育，提升师生风险处理能力

在日常教学与校园管理中可以发现，许多中学生对于社会危险的辨识能力不足，无法意识到校园中潜在的风险，更没有能力做到及时、有效的防护。针对此，需要建立针对性的校园安全教育体系，通过教育活动来提高学生的自我保护、自我防护意识。例如可以根据《中小学公共安全教育指导纲要》，每周安排课时进行安全教育，让学生逐步形成安全意识，并掌握一些必要的安全知识和技能，最大限度地减少校园安全事故对学生的伤害。其次在安全教育活动中，要不断丰富教育内容，创新安全教育形式。例如在高中校园安全教育中，教育学生在具备一定自我保护能力的基础上，如何识别危险，预防危险。在教育方式上，则要积极进行实践教学活动，实施针对性的演练来提升自我保护能力。

结语

校园突发事件的防控是校园风险管理的重中之重，因此必须做好事件之前的预防，避免事件发生后的应急。因此实际工作中，需要构建校园危机管理理论框架，改事后处置为事前预防，切实提升中学校园对风险事件的应急能力，真正实现校园风险事件防控达到“未雨绸缪”效果。

参考文献

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