浅析小学生数学自主学习能力提升策略

谢宇龙

摘  要：教师认为小学生自主学习能力提升是教师教学和学生学习之间相互作用的结果。教师需要制定具有趣味性的教学氛围，提升学生的课堂参与度，并结合学生的表现，进行启发性引导，让学生理解知识，运用知识，从而承担课堂总导演的角色。学生在学习的过程中，应充分发挥学习的主观能动性，真动脑筋，想办法，从而扮演好演员的角色。通过演员和导演的合力，扮演好提升学生自主学习能力这场大戏！

关键词：小学生;小学数学;学习能力;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师并不尊重学生的主体地位，而是按照教学進度授课;并未为学生提供思考空间，而是采用捏烂揉碎的方式教学，从而导致部分学生存在较为严重学习依赖心理，而提升他们的自主学习能力便成为了空谈。针对这种状况，教师既要认知错误，又要积极地改正，构建生本课堂，让学生成为知识的探索者、发现者和运用者，提升学生的自主学习能力，获得良好的数学教学效果。

一、运用多媒体教学法，降低几何学习坡度

几何知识相对抽象，对学生的抽象思维能力提出较高的要求。为了获得良好的几何教学效果，教师可以运用多媒体，开展此部分内容的授课，并在此过程中，将抽象的文字性、数字性以图片化的方式，进行展示，构建与学生感性思维的连接，从而达到降低学生数学学习坡度，增强学生几何学习能力的目的。

例如，在讲授“圆柱体体积”这部分内容时，教师运用多媒体教学法，将圆柱体体积的推导过程，以运用图形的方式表达，达到降低学生思维坡度，提升他们原理知识学习能力的目的。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手：第一点，出设问题。教师出设如下问题：你们如何探究圆柱体体积的计算公式？第二点，视频展示。教师运用多媒体，展示圆柱向近似长方体的转化过程，并引导学生从圆的面积以及长方体的体积两个角度，思考圆柱体积公式的求法。第三点，展示成果。在大部分学生思考结束后，教师邀请学生分享成果。小陈积极地举手回答说：“通过视频的展示，并结合教师的引导，我得出如下的结论：近似长方体的体积为长、宽、高之积，而长、宽之积为圆柱底面圆的面积。由此得出圆柱体体积公式为底面积与高的乘积。”通过运用多媒体教学，教师将抽象的知识以形象化的方式展示，降低学生的学习坡度，提升他们的几何学习能力。

二、采用生活化教学法，提升知识运用能力

数学知识除了具有较强的抽象性外，而且具有较强的生活性。在数学课堂的教学过程中，教师可以观察生活，尤其是观察生活中运用数学知识的情境，并将其“搬”到数学课堂，让学生运用数学知识，解释相应的数学情境，促进学生知识运用能力的增强，让他们感受数学知识的实用性。

例如，在讲授“三角形的稳定性”这个知识点时，教师注重从以下几点入手：第一点，引入问题。教师引入如下的问题，让学生思考：小明的木凳子总是来回晃动。你能运用三角形稳定性的知识，帮助小明解决上述问题吗？第二点，开展思考。教师为学生提供10分钟的思考时间，并走入学生中，针对有问题的学生，进行启发引导。第三点，展示成果。在大部分学生思考结束后，教师邀请学生分享思考成果。小洛积极地举手说：“我们可以在晃动的部分，建立一个三角形结构，即将一根木棍的一端钉到凳子面儿的一侧，另一端钉到凳子腿儿上。”教师运用生活化的方式教学，即引入生活中的问题，让学生运用此知识点进行解答，达到增强学生知识运用能力的目的。

三、使用自主探究授课，增强思维的灵活性

在小学数学教学过程中，教师可以运用自主探究的方式，开展此部分内容的授课，并注重创设开放性的问题，让学生从不同的角度探究，在获得数学学习成就感的同时，增强学生思维的灵活性，提升自主探究教学质量。

例如，在讲授“多边形的面积”这部分内容时，教师运用自主探究的方式，开展此节内容的授课，并让学生思考如下的问题：感恩节快到了，小明想给妈妈一个惊奇，他打算为妈妈的梳妆台买一块桌布。已知这个梳妆台是一个直角梯形。上底为45厘米，下底为90厘米，高为45厘米。你能帮小明计算这个桌布的面积吗？与此同时，教师引导学生从“拼凑法”和“切割法”两个角度进行探究。在学生探究结束后，教师邀请学生分享成果。萧赞说：“从拼凑法的角度思考，可以将这个梯形切割成一个正方形和一个三角形，或是三个三角形;从拼凑法的角度思考，可以制作两个同样大小的梯形，拼凑成一个长方形，或是一个平行四边形。”通过运用自主探究的方式，教师在为学生提供思考空间的同时，让他们从不同角度探析，增强学生思维的灵活性。

总而言之，在提升学生自主学习能力的过程中，教师应敢于放手，真正让学生独立面对数学问题，积极地想办法，动脑筋，并在此过程中，激发学生克服难题的斗志。与此同时，教师可以结合学生的表现，进行针对性引导，让学生更为高效地吸收数学知识，增强学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]范建平.学会做一个“懒”园丁，还小苗以自主成长权利[J].中国校外教育.2016（36）.

[2]谭德绪.浅谈高年级培养学生自主学习数学能力[J].福建教育学院学报.2017（12）.