微课在初中英语活动课中的应用研究

刘景东

摘 要：随着新课改的落实实施，相关教学单位都在不同程度上对自身教育工作进行创新改造，以此最大程度适应新时期发展特点。活动课就是在传统课堂教学模式的发展基础上创新进行的教学活动，其应用目的在于营造趣味课堂氛围，提高学生的课堂活动参与积极性，让学生感受到灵活学习的乐趣。本文旨在浅谈初中英语活动中微课的应用。

关键词：微课 初中英语 活动课 应用研究

引言

现今，经济社会发展速度不断加快，各行各业对人才的需求量增大，对人才的要求也逐渐变得严苛，活动课就是顺应新时代人才培养要求而产生的一种新型教学模式。尤其适用于初中英语学科，因为初中英语学科的实际教学难度较大，学生的学习压力也在随之逐渐增大，以游戏活动的形式带动其参与课堂学习，是有效帮助提高课堂教学质量和效率的重要办法。而微课是新时期科技发展带来的教育产物，其灵活应用性与活动课特点不谋而合，将其切实应用到英语学习活动中，对学生的综合发展具有关键意义。

一、活动课的概念

活动课，顾名思义就是在课堂上开展系列教学活动，让学生在活动参与过程中感受知识氛围，进而对其进行有效掌握。在传统教学活动中，教师大多自诩为课堂核心领导人物，一味地对学生进行知识输出，并强制要求其对教学知识进行掌握，没能切实考虑到学生的实际学习情况。因此，教育教学工作者要适时根据实际发展情况，对自身教学活动形式及内容进行创新性改革，不仅有利于学生的学习兴趣的提高，也有利于教师教学工作实力的增强。对于初中英语教学而言，活动课开展目的就是将原本沉闷的学习氛围调动起来，激发学生的参与热情，引导其自主高效地在活动参与过程中巩固所学知识，锻炼英语语言能力。

二、微课的定义

微课是在先进技术的支持下发展的新型学习模式，其应用特点为内容精炼、时长短、学习资源丰富，这与传统课堂教学的烦琐形成了鲜明对比。微课作为一种新型教学模式，正随着科技发展而不断融入现实教学生活中。对于教师而言，引入微课是辅助其完成课外知识补充教学和强调重难点知识的有效措施，是切实对自身教学活动进行适应性革新的重要办法。而对于学生而言，微课丰富的课程资源能够充分满足其好奇心发展需要，他们也能利用微课对实际学习进行个性化引导，进而促进自身综合素质全面提升。初中英语教师将其应用于活动课中，是有机将二者的教学灵活性进行结合的体现，也是帮助推进创新型学习活动顺利有序开展进行的重要驱动力。

三、微课在初中英语活动课中的具体应用

1.充分体现学生的学习主体地位

在传统教学模式中，教师过分强调自身的核心位置，使得学生只能被动地对教师教授知识进行接收，这就会在一定程度上使学生产生学习的抵触心理和畏难心理，不利于其后续学习活动的有序开展。新课改发展要求明确指出，教师应正确认识到学生的课堂学习主人翁位置，并在实际教学活动中体现出来，进而有意识地培养学生自主学习能力发展。在初中英语活动课中，教师作为活动策划者，应明确具体活动开展的内涵，再以此为引导方向，带动学生高效地参与其中。学生是活动课的主体对象，是教师在创设活动时的主要考虑因素。因此，在初中英语活动课实际开展过程中，教师应适时增添相应的自主学习环节，让学生利用微课进行自主学习，在其合理把握学习目标的同时也能有效帮助其夯实学习基础，便于教师后续针对性教学活动的进行。初中阶段学生具有一定的英语学习基础，所以教师应鼓励并引导其进行自主学习活动，一方面能调动学生的学习热情，另一方面也能帮助其正视自己在学习过程中存在的问题，以此更好地融入进活动课教学中来。

例如，教师提前布置预习任务，让学生利用微课资源对即将学习的新知识进行提前学习。而在英语活动课中，教师也要适时创设学生展示环节，鼓励学生上台展示自己的预习成果，其他同学及时对其预习内容进行补充。微课学习资源大多为短时长的学习视频和文档资料，能在学生注意力高度集中时对其进行知识输入，切实适应于初中学生的发展特点。教师在活动课进行时，也能科学合理地对微课资源进行创新改变，换一种知识表现方式让学生对其进行探索研究，以此有效巩固其自主学习基础。

2.微课资源的多样化运用

初中英语活动课内容丰富多样，这在一定程度上与微课资源的多样性相近。所以初中英语教师在实际开展活动课教学时，可以适时利用微课资源的多样变化性，将其穿插在活动课的各个环节中，以此引导学生积极参与教学活动。教师可以在课前播放微课视频，让学生明确认识到这节课的主要学习目标，也可以将微课资源进行片段化分割，并穿插在活动的各個环节中，在有效激发学生学习探究学习兴趣的同时，推动其自主学习活动有序开展。英语学科是一门语言类学科，微课视频相对于教材而言更具生动性，学生也能更加直观地领会单词的读法、不同语句的表达情绪，以此帮助夯实学生的语言学习基础。

例如，教师在活动课上对学生进行对话教学时，可以给学生播放与教材内容对应的微课视频，逐字逐句地对学生进行发音训练，再鼓励和引导学生参与英语对话活动。这样不仅能有效提高学生对教材内容的认识程度，也能适时帮助促进学生英语综合学习能力的发展进步。初中阶段的学生大多具有害羞心理，不善于在课堂上表现自己，而活动课的开放和谐氛围，能有效减少学习压力，推动其积极主动地参与到英语锻炼活动中来，以此起到全面培养锻炼作用。

结语

综上所述，初中英语活动课是新时期创新型教学活动开展的典范，也是将枯燥学科知识进行灵活应用教学的重要发展形势之一。而微课的适时引入，是在增加初中英语课堂多样性的同时帮助拓展学生的知识涉猎范围，使其提高英语学科的认知水平，以此更加积极主动地参与进活动课教学中来。初中英语教师有机将活动课模式与微课资源进行整合联系，深入改革发展，是切实适应新时期教育发展要求的重要体现。

参考文献

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