新媒体条件下大学生思想政治教育工作的变与不变

鞠萍

【摘 要】当前，新媒体的快速发展给大学生思想政治教育工作既带来了严峻挑战，又提供了重要机遇。新媒体条件下的大学生思想政治教育工作发生了包括教育环境、教育理念以及对教育者要求等在内的一系列变化，同时，包括大学生思想政治教育的责任使命、主要渠道以及教育者的根本作用等在内的一些基本原则也必须坚守。今天的大学生思想政治教育工作必须主动适应新媒体环境并积极利用新媒体技术，做到既创新又坚守，以创新获得动力和活力，以坚守明确立场和方向。

【关键词】新媒体;大学生;思想政治教育;守正创新

中图分类号：G641 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）27-0190-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校立身之本在于立德树人。”大学生是国家宝贵的人才资源，做好大学生的思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。当前，随着新媒体技术的发展和智能终端的普及，新媒体时代已悄然到来，这对大学生思想政治教育工作形成了前所未有的挑战，也带来了不容错失的机遇。新媒体条件下的大学生思想政治教育工作应正確面对变化了的形势和不能改变的使命，努力处理好创新与守正之间的关系。

一、新媒体条件下大学生思想政治教育工作发生的变化

新媒体主要是指借助数字信息技术和互联网技术，运用互联网和无线通信网等渠道，通过电脑、手机、数字电视等终端向用户提供信息和服务的新型传播形态和媒介形态。与报纸、电视、广播、杂志等传统媒体相比，新媒体具有开放性、互动性、即时性等特点。当前，随着新媒体技术的发展和智能终端的普及，大学生思想政治教育工作出现了一系列新变化。

（一）以大学生知识来源多元化和思想观念多样化为代表的教育环境的变化

新媒体条件下，大学生思想政治教育的教育环境发生了重大变化，其中最明显的是大学生知识来源的多元化和思想观念的多样化。一方面，新媒体条件下大学生获取知识的渠道大大拓宽了。当前，除了课堂教学、课外教育、报刊和广播电视等传统渠道外，互联网特别是智能手机等新媒体成了大学生获取知识的新宠。通过新媒体获取知识既方便快捷又内容丰富，使大学生能随时随地畅游于知识的海洋。另一方面，新媒体条件下大学生的思想观念正变得日益多样化。智能终端的普及带给大学生的不仅是丰富的知识，其背后所隐含的思想观念甚至是更为主要的。由于网络信息虚实交织、是非并存，加上青年学生辨识能力有限，导致大学生的思想观念深受影响，多样化现象空前严重。新媒体条件下以大学生知识来源多元化和思想观念多样化为代表的教育环境的变化，对大学生思想政治教育工作带来了巨大挑战，高校思想政治教育工作者必须适应这种变化，优化大学生思想政治教育的内容供给，并充分利用新媒体的展现与交互特点，开创大学生思想政治教育工作新局面。

（二）以师生之间关系重塑和大学生主体地位彰显为代表的教育理念的变化

新媒体条件下，大学生思想政治教育的教育理念发生了明显变化，其中最突出的是师生间关系的重塑和大学生主体地位的彰显。一方面，新媒体条件下的信息流通呈现出明显的“去中心化”特征，大学生在获取信息方面有时甚至比思想政治教育工作者更早、更多，此时的教育者和受教育者成了互联网上的平等节点，原来教育者的“信息垄断”和“话语独裁”被彻底打破，传统思想政治教育模式下的师生关系面临重塑。另一方面，生活于新媒体条件下的大学生自主意识突出，他们不仅视野开阔、知识丰富、思想多元，而且主动性强，积极关心国家大事和社会热点，敢于展现自我，时常提出和教育者不同的观点，充分彰显了当代大学生在思想政治教育中的主体地位。面对这些变化，高校思想政治教育工作者必须转变教育理念，充分重视大学生在教育过程中的主体性，聚焦新媒体条件下大学生的思想特点、思维方式与认知需求，将严肃刻板、填鸭命令式的主导性话语转化为喜闻乐见、引人深思的引导性话语。要尊重多元表达，主动消除话语差异和代际隔阂，积极对话学生的个性表达与内在诉求。

（三）以教育方法和手段现代化为代表的对思想政治教育工作者要求的变化

新媒体条件下，大学生思想政治教育工作对教育者的要求发生了新的变化，其中最主要的是教育方法和教育手段的现代化。一方面，随着新媒体条件下大学生知识来源的多元化和大学生平等主体意识的增强，思想政治教育工作者过去依靠“信息垄断”和“话语独裁”进行的理论灌输教育已难以为继。思想政治教育做的是人的工作，如果教育方法不能紧跟时代脉搏，适应教育对象，不但无法深入教育对象的内心，反而容易激发对方的逆反心理。另一方面，随着新媒体的快速发展和智能终端的全面普及，单纯依靠开设理论课堂、组织党团活动以及发放宣传材料等传统手段开展教育的弊端日益显现。当然，新媒体条件下大学生思想政治教育工作的基本渠道不能废弃，但新时代对高校思想政治教育工作者教育手段的运用提出了新要求。新媒体条件下，在大学生思想政治教育的手段上，不仅传统教育方式的内容要及时更新，范围要适当扩展，其呈现方式也必须与时俱进，努力实现线下与线上课堂相衔接，现实与虚拟活动相协调，纸质和电子材料相结合。

二、新媒体条件下大学生思想政治教育工作必须坚守的原则

大学生思想政治教育工作是我国宣传思想工作的重要内容，它事关中国特色社会主义事业的成败，事关中华民族伟大复兴的前景。新媒体条件下开展大学生思想政治教育工作，我们要既充分又正确地认识和利用新媒体，妥善处理好手段与目的、形式与内容、主导与主体之间的关系，坚守大学生思想政治教育工作的基本原则。

（一）为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的责任使命不能变

习近平总书记强调：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。”党的十九大又提出了“培养担当复兴民族大任的时代新人”的战略要求。因此，高校思想政治教育工作者应牢记责任使命，坚持立德树人这一高校立身之本，充分利用新媒体的优势，努力把当代青年培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。在这一过程中，我们必须警惕和防范那种混淆目的和手段，为求新而“创新”乃至思想政治教育工作“泛娱乐化”的倾向和做法。当前，随着新媒体技术的发展，思想政治工作中的隐性教育大受追捧，一些高校在进行大学生思想政治教育时，通过运用新媒体技术开设别具一格的课堂、组织丰富多彩的活动、推送观点新颖的材料，以提高大学生的参与度和关注率，这本身是适应时代变化、提高教育实效性的重要手段。然而，如果盲目求新求变，混淆了目的与手段之间的关系，就属于本末倒置甚至于舍本逐末了。因此，新媒体条件下高校思想政治教育工作者要不忘初心、牢记使命，正确处理好利用新媒体的手段和培根铸魂的目的之间的关系。

（二）思政课作为高校对大学生实施思想政治教育主渠道和主阵地的地位不能变

长期以来，高校思想政治教育工作者为大学生思想政治教育工作付出了辛勤努力，做出了重要贡献。在当前新媒体快速发展的背景下，这支队伍将继续发挥不可替代的作用，其中，必须充分重视和利用好思政课这一大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”思政课是高校学习和宣传马克思主义的主要阵地，是对大學生进行系统的马克思主义理论灌输的主要渠道。新媒体条件下之所以仍然强调对大学生进行系统的马克思主义理论灌输，是因为正如毛主席所说：“文化思想阵地，如果我们不去占领，敌人就会占领。”而要想在新媒体条件下开好思政课，就必须因势而谋，应势而动，利用新媒体的优势不断提升思政课的亲和力和针对性。正如习近平总书记所强调的：“要运用新媒体新技术使工作能够活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

（三）思想政治教育工作者为青年学生“传道、授业、解惑”的根本作用不能变

新媒体条件下虽然大学生可以通过智能终端随时获取各种各样的信息和观点，但由于青少年的“三观”尚不稳定，加之缺乏相应的人生经验和社会阅历，碎片化的信息和多样化的观点往往使其感到困惑、迷茫甚至混乱和矛盾，这就需要高校思想政治教育工作者给予恰当的点拨和正确的指引。习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”因此，做好新媒体条件下的大学生思想政治教育工作，思想政治教育工作者必须在自身明道、信道的基础上，“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”，将显性教育和隐性教育结合起来，做到“因事而化、因时而进、因势而新”，不断提高工作能力和水平，切实满足学生成长发展需求和期待，为青年学生排理论之忧，解思想之难。

三、结语

综上所述，当前新媒体技术的发展和智能终端的普及给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战，也提供了重要机遇。面对这些挑战和机遇，新媒体条件下的大学生思想政治教育必须谋求创新和变革;然而，大学生思想政治教育工作有着自己特殊的使命、规律和要求，有许多方面是必须长期坚持并不断增强的。新媒体条件下的大学生思想政治教育工作必须正确认识这些变与不变，既要积极张开双臂迎接、适应和充分利用新媒体带来的深刻变化，也要遵循教育的普遍规律和大学生思想政治教育的特殊要求，做到既创新又守正，以创新获得动力与活力，以守正明确立场和方向。

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