初中美术教学信息技术的应用

郑传伦

摘要：信息技术手段整合应用于初中美术的教学，有利于增强美术课堂趣味性，拓展美术教学资源，构建和谐的师生关系。信息技术背景下，初中美术教师要巧妙地借助信息技术手段的支持，构建高效的美术教学课堂。

关键词：初中美术;信息技术;应用对策

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）17-0238-01

美术课程是对学生进行美育教育，提高学生审美能力、陶冶情操，促使学生综合素养提升的重要课程。在美术教育中，教师不仅要夯实学生的美术基础知识，同时还要提高学生的美术技能，如创作技能、创新技能以及审美、鉴赏能力等，方能实现全面的美术教育效果。伴随着现代信息技术的发展，在初中美术的教学中整合信息技术手段，能够促使平面的美术教育立体化、动态化发展，增强美术课程的视觉艺术感，提高学生的美术综合素养。因此，在信息技术背景下，初中美术教师要改变过去单调的美术教育模式，巧用信息技术，优化美术课堂教学，提高教学质量。本文立足初中美术教学，探索在教学中信息技术手段应用的意义极其有效性对策。

1.初中美术教学中信息技术手段应用的意义

1.1 增强美术课堂趣味性。

富有趣味性的教学课堂，往往能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为全面提高课堂教学质量奠定基础。当前，我国的教育改革发展如火如荼，但传统的应试教育思想依然尚未褪去，在初中阶段，美术课程被边缘化的现象依然普遍存在。这种被边缘化的美术教育，使得教师忽视对美术课程的改革创新，导致学生对美术的学习缺乏兴趣和积极性。在信息技术的背景下，初中美术教师在教学中巧妙地整合信息技术手段的支持，有效地打破了过去依靠黑板、粉笔进行创作的美术教育形式，音频、视频以及图片资源的融入，能够让美术的教育更加丰富多彩且具有视觉上的冲击力。这种富有趣味性的教育方式，有利于让美术的教学课堂因趣味而精彩，进而达到激发学生美术学习和创作兴趣的目的。

1.2 拓展美术教学资源。

教学资源的拓展，不仅能够丰富学生的知识视野，同时还能够丰盈美术教育的内涵，全面提高课堂教学质量。在传统的初中美术教学背景下，由于课本知识的局限性，教师在教学的过程中，只能借助一般的作品模型开展知识讲解，学生很难获取直观的视觉体验，最终影响了课堂教学的质量。在信息技术背景下，初中美术教师在开展课堂教学时，可以巧妙地借助互联网技术手段的知识，搜集需要的教学资源，并将其整合应用于初中美术的课堂教学，资源的丰富性，突破了传统美术教育的局限性，能够给予学生更加丰富的、直观的视觉感受，让学生更加投入到课堂教学中，构建高效的美术教学课堂。

1.3 强化师生互动。

师生之间的沟通、交流和互动，是全面提高课堂教学质量的关键所在。伴随着新课程改革的不断深入发展，初中美术教师在教学中，要积极改变过去单向传授的教育模式，注重师生互动，让学生对知识的理解更为深刻，提高学生的美术创作能力。信息技术手段整合应用于初中美术的教学，有助于促使教师更加重视学生在課堂教学中的主体性，积极构建和谐、友好的师生关系，促使师生在课堂中良性互动，提高美术课堂教学质量。

2.初中美术教学整合信息技术手段的对策

综合以上分析可见：和传统的教学手段相比，初中美术教学中整合信息技术手段具有极其重要的意义。那么，初中美术教师在教学中，如何巧妙地整合信息技术手段，提高美术课堂教学质量呢？

2.1 整合信息技术，拓展美术课堂容量。

课堂容量的拓展体现在两个方面：一是教学资源的拓展，二是教学内容的拓展。在信息技术迅猛发展的背景下，初中美术教师要善于整合信息技术，拓展美术课堂容量。首先，巧用信息技术，拓展美术教学资源。拓展美术教学资源是信息技术手段辅助应用于美术课堂教学的一大显著优势。我们知道：教学资源是教师实施教学的载体，而丰富的教学资源，则是提高美术教学质量基石。初中美术教师在教学中，要善于整合图片、视频以及微课等教学资源，实现良好的美术教学效果。例如，教师在教学“春天的畅想”时，就可以整合互联网资源优势，搜集一些与课程有关的素材，如《初春》、《初春的阳光》作品，同时，在教学的过程中，教师还可以配上与“春”有关的背景音乐，如《春天奏鸣曲》，让学生一边听音乐，一边欣赏美术作品，给予学生更加美好的视觉体现和感受;其次，巧用信息技术，拓展美术教学内容。我们所说的美术教学内容的拓展，主要体现为有限的教学时间，教师给与学生更多的知识和内容，丰富学生的美术知识视野。而要实现教学内容的拓展，需要美术教师在备课的过程中，精心制作多媒体教学课件，有效地缩减课堂板书的时间，进而实现拓展美术教学资源的目的。

2.2 整合信息技术，运用微课教学。

微课，即微型课程，是建立在信息技术基础之上的、以视频为载体的教学模式。微课整合应用于课堂教学，是激发学生学习兴趣，突破教学重点和难点的有效途径。初中美术教师在教学中，应当顺应时代发展的趋势，以信息技术为载体，整合微课开展课堂教学，不断优化美术教学的形式和内容，提高教学质量。例如，针对美术教学中的一些重点、难点内容，如美术创作的技巧、方法等，初中美术教师可以自主设计开发微课，也可以借助微课平台筛选微课，将微课与学生共享，让学生利用课余时间学习美术创作的技巧，不断拓展学生的美术学习渠道，促使其美术学习质量的提升。

2.3 整合信息技术，强化师生沟通。

师生之间的互动、沟通和交流，不仅能够构建和谐的师生关系，同时教师也可以再次过程中加强对学生美术创作的指导，提高学生的美术创作能力。例如，针对2020年初的疫情，很多学生不能外出，也不能返校，初中美术教师就可以借助信息技术的优势，给学生提供线上的指导，让学生在居家的过程中也能学习到美术知识，同时也能让学生居家的生活变得精彩而美好。

综上所述，在现代信息技术的背景下，初中美术教师在教学中，要巧妙地借助信息技术手段的支持，不断优化美术课堂教学，全面提高教学质量。

参考文献：

[1] 高梦纯.现代教育技术在中学美术课堂中的应用研究[J].辽宁师范大学，2016.