小学中层干部提升执行力的“三字诀”

吕振华

中图分类号：G625.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0263-01

学校中层干部是校级领导和教师紧密联系的桥梁和纽带，是学校架桥铺路的“先锋队”。将上级各部门下达的精神与学校实际相结合、与教师情况相结合，同时有时需要快速地处理突发性情况，这就需要主任有较强的协调与应变能力。

1.精

学校的中层干部，首先是一位教师，要有扎实过硬的教学能力，认真负责的教学态度。但同时他的眼界又高于教师，这需要他业务精良。

多读书。不仅要读学科方面的杂志，也要多读一些情感美文，有时甚至可以读一些厚一些的书或网络小说。年纪轻的生活阅历浅的主任更应如此。读书虽然杂，但是读书可以体验别人的人生，感受别人的想法。这样做事时眼界必然高，并且能设身处地从老师角度思考问题，给教师培训时不会让老师们感到老生常谈，浪费时间，自然受老师欢迎。

多听课。课听得多了，自然会琢磨出味来。在听课的过程中，要关注老师提的问题是否有价值，学生的能力是否有提升，是自己主动提升的，还是老师硬压下去的，学生是否有深度的思考……，在记听课笔记的过程中，要将老师的缺点记录清楚。在讲评时切忌面面俱到，要抓住重点，有时一点即可，但是一定要有跟进，多检查。

多实践。有些主任并没有上课任务，但是有时候会遇到老师提出新的数学问题。这时需要我们重新走上讲台，亲自实践，用事实说话，才更有说服力。

每学期期末考试结束后，看着教导处里推着全校学生3000多张试卷，我对自己说，这些试卷非常有研究价值，因为它们能说话。从中我们可以看到每个班教学的短板和优势，综合起来就是我校的教学水平。作为教导主任，我必须准确把脉，并针对问题提出改进意见，并以此为基础设想出下学期工作计划，上交领导班子研究。所以每个寒暑假，我都会至少利用两周的时间来分析试卷。一张试卷一张试卷地翻阅，对每个学年的错题率进行统计，将学年间错题率较高的题进行对比分析，找出症结原因和改进措施，在质量分析会上和学校计划一起下发。主题鲜明深受老师欢迎。比如有次质量分析的题目有：《立体解读“教参”，细节处出繁华》，我以低年级数学《包装》一课为例，和教师们交流了解读“教参”的体验过程和心里的想法，重点讲如何将教参上的文字转化成教师立体的课堂，使教师们顺势而上，在“教参”的基础上加入自己的体会和想法，使每节课都各具特色，各具风采;还有一次，我引入《小蝌蚪找妈妈》故事新编，使老师们对数学教育有了新的认识。

2.实

工作时，中层时常接到上级下发的紧急任务，比如根据实际情况填写学校荣誉、教师信息等等，这需要我们在平时把相关工作做扎实。

过程性资料要保存好。比如我校百年校庆期间征集了许多老照片，我把它们扫描后的电子照片进行命名时，名字很长，文件名包含了这张照片拍摄的原因、里面人物的信息等等，这样再有老校友来我校咨询这些资料，我就可以信手拈来。

学校工作常用的材料要随时汇总。上级部门下发的學校或老师的荣誉证书，我首先拍照留影，然后把原件发给老师，我将照片按照年度进行分类，年终汇集成表格，这样不论是哪个部门要相关资料，我都可以随时完成相关任务。

要有过程性的管理。比如每个月末，我校要对全体教师的教案进行检查，以及时提醒老师改进教法。这是常项工作。教案收齐后，我会根据上级和学校的要求或提出合理性意见，或就某个亮点点赞，尽量做到“量体裁衣”，最后我要把整体的优点问题及时告诉老师们，这不是四十本、五十本、是至少一百本，有时甚至更多。这需要我用至少一天的时间来完成。这项工作看似枯燥，但却能潜移默化地让老师关注备课，提高课堂效率，教案是教师的工作任务，在检查的过程中，我不是流于形式，而是将他作为与教师交流的“悄悄话”，关注教师的进步，效果很好。

3.筹

时间是有限的，学校的工作千头万绪，如何将上级下达的精神、和学校的发展方向、老师自我提升的愿望与负责的工作有效紧密的结合。这需要兼顾统筹。

首先要善于思考，主次分明。比如分清轻重缓急，列出行事历，职责清楚，不断理清明天、后天、下周、下个月的计划，走在计划的前头。有句老话叫“吃不穷，穿不穷，计划不到就受穷”，说明计划的重要性。

其次想明白再干，想好了再干。尤其是需要各部门、老师同心联动的大型活动，必须要在心中预演几遍，尤其是每个环节的人员安排，谁负责合适，几个人合适，职责是什么？如果出现突发的几种情况怎么办？如果出现名次并列的情况怎么办？如果评委的意见出现分歧怎么办？这都需要提前考虑。

有时候也要把握好“度”，比如没有特别紧急的事情，不要在周五布置工作，因为有时候周五和周一布置工作的效果是一样的。

总之，做中层也是一门艺术，这需要我们在管理中学习管理，在管理中提升能力，不断提升魄力、能力、魅力、实力、学力，和学校发展形成合力，助力学校发展。