中小学体育教学改革与发展的探讨

付宁波

摘要：伴随新课改的不断深入，在中小学体育教学中所存在的不足也逐渐暴露出来，在此情况下，为改善中小学体育教学的不足，更好的追随时代发展的步伐，则要求中小学体育教师积极探讨体育教学的改革与发展策略，从而推动中小学体育教学的进一步发展，与此同时也利于实现中小学体育教学的素质教育，提高中小学生的综合素质。本文以中小学体育教学改革与发展现状分析为出发点，而后探讨了中小学体育教学改革与发展的策略。

关键词：中小学体育;教学改革;发展;探讨

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0249-01

前言

开展中小学体育教学，能够为师生之间的互动与交流创造出一个氛围良好的平台，也能够予以中小学生表现自我、观察外界以及投身实践的机会，如此则非常利于实施素质教育。在此背景之下，对中小学体育教学改革与发展的要求也愈发迫切，但以当前情况来分析，在中小学体育教学改革与发展过程中，所存在的弊端问题也有很多，针对此则要求中小学体育教师及时转变教学思想，优化教学方式，不断提高中小学体育教学的质量，加快中小学体育教学的改革与发展速度，从而使中小学体育教学获得里程碑式的进步。

1.中小学体育教学改革与发展现状

中小学体育教师的教学理念，会直接影响到体育教学的效果，以当前情况来分析，在中小学体育教学中，教师的教学理念还未能有效转变，在课堂教学中仍然以体能训练为主，但却未能注重对于中小学生的思想教育以及心理教育等，而在这种教学理念的作用之下也使得我国当前中小学体育教学过于注重体育成绩，而忽视中小学生能力提升程度[1]。

受应试教育影响，教师与家长也往往更为重视其他学科，如数语外等学科，在此情况下，则会产生占用体育教学时间等状况，还有个别学校会将体育教学时间作为校园劳动时间亦或者开展班会时间，若长久如此，不但不利于提高中小学生身体素质，也不利于放松中小学生的身心，导致中小学生长久投身在学习之中，而难以获得放松，这也为当前中小学体育教学的一大弊病。

资金投入不足，也为当前中小学体育教学改革与发展的一项阻碍，具体体现为各项体育器材较为缺失，未能够注重于维护体育场地和体育器材，在此方面的资金投入也较为有限，难以满足当前中小学体育教学的本质需求，也抑制了中小学体育教学目标的达成。

2.中小学体育教学改革与发展的策略探讨

2.1 及时转变思想。

若想使中小学体育教学改革与发展摆脱以往的困境，则要求中小学体育教师及时转变自身教学思想与理念，全面认知素质教育的本质意义和内涵，将素质教育理念全然贯彻至中小学体育教学之中。一方面在课堂教学中。教师应摒弃以往的“一言堂”教学模式，多加培养中小学生的自我管理及自主学习能力等，以此来强化中小学生解决实际问题以及自主思考的能力与水平[2]。另一方面在中小学体育课堂教学之中，因不同中小学生之间存在着显著的个体差异，所以教师还应以中小学生的真实状况为着手点，合理制定教学方案，实施因材施教的教学模式，让不同层次中小学生均能够充分投身至体育课堂的学习之中，以增强中小学生的终身体育意识，促进小学生身心的健康发展。

例如，在开展“短跑”教学时，教师则应及时转变教学思想。针对本节课的内容，教师不应再将体育教学的重点放置在体能训练层面，而是应针对不同学生的不同身体素质、以及理解能力等，有的放矢的开展短跑教学，让学生能够在此过程中主动去思考，如此不但利于达成中小学体育教学的目标，也利于发展学生的思维能力等。

2.2 优化教学方式。

中小学体育教学是一种双向的、复杂性的教学活动，要求教师在实际教学中务必要对中小学生的认知水平、以及体育技能等具备一定的了解，这样才利于更好的开展中小学体育活动。一方面在课堂教学中，教师应多和学生之间进行互动，发挥学生在体育课堂中的主观能动性，推动学生获得综合性发展。另一方面伴随中小学体育教学的日益改革及发展，也应善于打破体育教学的瓶颈，使中小学体育教学能够愈发呈现出多样化及个性化特征。

例如，在开展“足球”教学时，教师则应优化教学方式，提高教学质量，针对本节课内容，教师可带领学生开展足球游戏，可将学生划分为几个小组，由每个小组去不间断传球，看哪个小组能够在最短的时间内到达目的地，则哪个小组获得胜利，如此则能够提高学生在课堂中的主动性，也利于提高课堂教学效率。

2.3 加大资金投入

加大资金投入，为推动中小学体育教学改革和发展的一大关键举措，所以，对相关院校来说，应加大对此方面的资金投入，不但要充足购置各项体育器材，也需在日常运用中多加维护与管理体育器材，以确保其能够满足于中小学体育教学的迫切需求[3]。另外，还应重视建设场地，为中小学生体育学习创造有利条件，并且也应重视开展中小学体育教学，不可占用体育教学时间来开展其他课程，从而真正加快中小学体育教学改革与发展的进程。

总结

总而言之，若想真正推動中小学体育教学的改革与发展，则应先解决其在改革与发展阶段所存在的问题，及时探寻解决问题的良好对策，从而保障中小学体育教学的质量，达成中小学体育教学的改革及发展的目标。

参考文献：

[1] 张哲.中小学体育教学改革新探[J/OL].体育世界（学术版），2020（01）：191-192[2020-01-18].

[2] 彭泽平，李礼，罗珣.新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J].天津体育学院学报，2019，34（05）：373-380.

[3] 宣慧女.浅析中小学体育教学的认识误区及其原因[J].课程教育研究，2019（39）：224.