在小学数学教学中核心素养理念的渗透?

杨会

摘 要：核心素质是新时代关于学生发展的初要求，学生应该了解学习、健康生活，同期也要有责任担当、实践创新能力，还要关注文化修养、科学精神。本文将主要从两个方面：核心素质的内涵和含义、在课堂当中渗透核心素质的建议，探讨一下如何在小学数学教学中渗透核心素质。

关键词：核心素养理念;小学数学教学;培养渗透

在新教育理念下，应该适当进行课堂变换，让学生更好的加入课堂中，充分发挥学生踊跃学习的态度。核心素质是依照我国学生的具体发挥需要而提出来的有关各个层面的素质要求，从不一样的层面来加强学生的进步和发展，有的雪上会时常埋怨在数学课堂上过于枯燥无趣，每日都是练习练习，就没有另外的创新创意，另外也有其他学生的数学成绩相对于落后，越到后面越听不进越不想学，感觉跟不上老师教学步调。改良小学数学的上课情况，应该秉承以人为本的教育理念，从学生的发展角度出发，变换教学方法，丰富课堂内容知识。于是，我们这篇文章主要是从两个方面中出发：核心素养的内涵和意义、在课堂中渗透核心素养的建议，讲一讲怎样在小学数学教学中渗透核心素养。

一、在课堂中渗透核心素养的建议

1.需要提高本身的教学能力。提升课堂质量、要在课堂中渗透核心素养，提升课堂质量，教师首先西哟提升自我的教学能力，进一步了解课程内容以及了解学生学习状况以及身心状况。核心素养是对我国所有学生提出的发展建设要求，不过在不同的年龄阶段的学生应该要达到的水准是不一样的，老师应该要了解学生的根源上定制合适的核心素养标准。有一些老师也会时常抱怨在学校的各种琐事繁杂的事情，就没有时间和多余的精力来不断地提高自己，也有部分老师是有一定教学经验之后，也有较少创新改变自己的教学方法的。在小学数学课堂上，老师是可以组织学生分批分内容进行学习，在小组互助当中充足的发展自己的优点，况且一起完成老师布置的学习任务。比如，《认识立体图形》可以让学生分成几个学习小组，来查看探讨长方体、球体和圆柱，相继说出每个图形的特征和不一样之处，并尝试的列举出平时生活中比较经常看得到的立体图形。学生通过参加教学活动，增强学生合作探索和创新创意精神，能够让学生一步一步地认识到数学与平时生活中息息相通，也可以带动学生对学习的踊跃性。加强学生的核心素养，最先要着重对老师的提拔和提高，老师可以在耳濡目染中感染学生的发挥和提升。[1]

2.应该创造相对优良的学习气氛，指引学生学会自我学习。要加强学生的全面发展，在另一方面老师应该创造优良的学习环境，让学生可以在学习中充足发挥展示自我。有一些同学认为数学只需要多做做习题就可以获得相对优良的成绩，然而并不是这样的。数学这方面是需要多练习习题加以巩固，然而更加要紧的是要对数学学习形成兴趣，也可以在学习当中发现趣味。老师可以在上课过程中组织学生实行有关于数学内容的游戏，带动学生学习自我学习的主动性。也可以足够利用运用教学工具，加强课堂内容。比如《分数的意义》在教学当中倘若要把分给班级当中的两个同学，那么应该怎样才能公平的分出去呢？从实际操作当中来辅导同学们认识平均分的意义，而且让同学们认识到一个物体、一些物体都可以看成为一个整體，也可以让同学们进行一个小棒游戏，把十根小棒作为一个整体，让同学们依照要求拿出十根小棒的二分之一、五分之二、五分之四等。来进行参加课堂游戏，让同学们感觉到数学的魔力和课堂当中的有趣性。另一层面老师应该教会同学们应该怎样提升学习效率，还有一些同学的学习成绩比较靠后，他们并不是存在智商的问题，只是学习方法不够准确。主要是同学们要学会把握有效学习课堂时间，还有一些同学存在于在课堂当中老师讲课时注意力不集中，所以没有紧跟其后老师的教学思路，也有一些同学在课后浪费了许多复习功课的时间，也不珍惜老师上课时讲的内容。再一个也要指点同学们学会提前预习于课后复习，有一些同学在预习的时候只会寥寥草草的看一下，然而并没有认真地去思考课文中的习题，再有一些同学在课后复习的时候控制不了学习的重点与难点。最后一步是要指导同学们学会自主的做课堂笔记，有一些同学在课堂当中向来不做课堂笔记，不在课本中画出老师标记的重点，还有一些同学在课堂中老是只记住要忙着要做笔记，而忘记了老师在课堂当中所说的重点和难点。

3.要加强理论和实践相结合，认识数学精神。数学这门学科主要源于我们的日常生活，也可以给大家在生活当中带来方便。在小学数学的教学过程中，要渗透核心素养，另一方面要促进数学理论知识和现实结合，让同学们学会学以致用。比如《面积和面积单位》老师可以让同学们想办法去计算书本的面积、桌面的面积、教师的面积，同学们可以利用直尺来进行测量，也可以利用物体长度对比进行测量。重点是指导同学们学会自我思考，学会利用数学知识来解决生活当中问题。另一方面需要给同学们传达数学精神，让同学们认识科学、相信科学。数学是一门学科，学习数学有助于培养理性的逻辑思维能力，也有助于认识数学精神和品质。老师也可以在上课的过程当中，给同学们讲一讲一些伟大数学家们的故事，提议同学们向着些先辈们学习坚韧不拔谨小慎微的科学精神。

二、结语

核心素质主要是加强同学们的全面发展，是对于广大同学发起的发展要求。主要是从自主发展、文化基础、社会参与三个方面来推进同学们的发展。在小学课堂当中渗透核心素养，也要考虑老师的修养，另一方面也要考虑小学阶段发展需要。一个是老师需要提升自我的教学水平，要一直改进自己的教学方式方法。二是需要培养优良的学习气氛，指引同学们学会自主学习。三是需要理论和实际结合，让同学们认知数学科学精神。

参考文献：

[1]梁婉仪.小学数学核心素养在教学中的培养[J].教育界，2017（13）：152-153.