初中语文教学中培养学生的学习习惯

毛建德

摘要：良好的学习习惯对于学生的成长发展来说有非常重要的影响。因此，在初中语文教学中，教师不仅要注重学生语文知识的教学，还要注重学生学习习惯的培养，让学生能够在初中学习中更好的自主思考，从而有效提高学习能力和学习效率。本文主要就围绕初中语文教学中如何培养学生的学习习惯进行探索思考。

关键词：初中语文;课堂教学;学习习惯;培养策略

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0075-02

学习习惯是学生在学习过程中，通过长期的反复练习，从而逐渐形成的一种自主学习的行为方式。具体来说，一个好的学习习惯不仅能促进学生学习的进步，还能对学生的成长起到积极的辅助作用。比如，良好的阅读习惯可以提高学生的学习效率;良好的写字习惯可以培养学生的个性情操;良好的思考习惯可以提高学生的思维能力等，反之，不良的学习习惯则会对学生的学习和成长起到一定的消极作用，让学生的学习和发展受到限制。因此，在初中语文教学中，教师要不断加强学生良好学习习惯的培养，以促进学生的全面向上发展。

1.当前初中語文教学中学生学习习惯的现状与问题

在当前初中语文教学过程中，学生普遍存在着一些习惯问题，主要包括以下几个方面：第一，学生缺乏有效的阅读习惯，不能自主的进行阅读学习;第二，学生缺乏良好的学习记录习惯，容易重复犯同样的知识错误。

1.1 缺乏有效的阅读习惯。

阅读，是学生开阔眼界、提升境界、发展个人能力的重要手段之一。但是，在当前初中语文学习中，学生还存在着缺乏有效阅读的问题，主要是因为以下三个方面的原因：首先，学生阅读自觉性差，通常是在教师强制性的要求下才进行阅读学习，这样一来，不仅会加强学生的阅读抵抗心理，还会造成学生阅读质量不高的问题;其次，学生个人阅读能力有限，缺乏有效的阅读方法的问题，不能很好的在阅读中进行知识学习;最后，阅读习惯是需要经过长期的培养才能形成，而学生往往缺乏阅读的持续性，不能很好的长期坚持阅读[1]。总的来说，教师要加强学生阅读习惯的培养，使学生的阅读质量能够达到所规范的阅读目标。

1.2 缺乏良好的记录习惯。

在初中语文学习中，记忆知识是非常重要的一个环节，它能够帮助学生加强知识的掌握程度，但是，当前学生在语文学习时，往往不注重知识的记忆，使得当前初中语文课堂学习往往存在效率不高的现状。究其原因，主要还是因为以下几个方面的问题：首先，学生缺乏有效的学习态度，对所学的知识不够重视;其次，学生缺乏有效的记录习惯，像面对作业中错误的问题，不能及时的进行错题的记录，从而使自身在学习上的漏洞不能及时填补;最后，学生对于自身知识错误的地方，没有养成思考错误原因的习惯，从而使得相同的知识点反复犯错。

2.初中语文教学中有效培养学生学习习惯的途径

在初中语文教学中，教师可以通过以下方法对学生的学习习惯进行培养：第一，教师要注重学生的课前预习规范，使学生能够养成自学的习惯;第二，教师要尊重学生主体地位，使学生能够在知识学习时主动进行思考;第三，教师要采用多种方法激发学生阅读兴趣，以培养学生阅读习惯;第四，教师要加强学生知识的记忆书写，以提高学生的知识掌握能力;第五，教师要加强学生学习方法引导，以培养学生的查阅习惯。

2.1 注重课前预习规范，培养学生自学习惯。

在初中语文教学过程中，教师要加强对学生课前预习的重视，因为课前预习不仅能够提高学习的自学能力，还能够加强课堂的教学效率。具体来说，教师可以从以下几个方面对学生的自学习惯进行培养：第一，教师要加强学生的预习意识，让学生明白课前预习的重要性，像教师可以让学生亲身对比预习后的课堂学习状况来明确预习作用，从而有效激发学生预习的主动性与积极性;第二，教师要对学生进行预习方法上的教导，像在课前预习时，教师可以让学生根据自己习惯用不同的符号对知识点进行标示;第三，在语文课堂教学中，教师要加强对学生预习成果的检查，像教师在教学《童趣》这一课时，就可以围绕课文有关的基础知识进行提问考察，从而使学生能够在教师的督促下养成自主预习的习惯。

2.2 尊重学生主体地位，培养学生思考习惯。

在初中语文教学中，教师还要发挥好引导作用，并注重学生的主体地位，使学生能够在学习中学会自主探索与自主思考。具体来说，这就需要教师转变传统的灌输式的教学方法，利用启发式的引导教学模式来教导学生。比如说，教师可以在实际的教学过程中，可多设置一些教学问题来对学生进行启发，像教师在教学《孙权劝学》这一课时，就可以先通过提问，如“鲁肃为什么与吕蒙结友？”的问题来引发学生思考，然后让学生自主探究课本或分小组进行问题讨论，从而得出问题的答案;最后，教师通过学生归纳的答案，对学生进行引导，使学生能够正确的理解文章内容[2]。

2.3 激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯。

在初中语文教学中，教师还要加强学生的阅读兴趣，使学生能够养成自主阅读的习惯。具体来说，可以通过以下方式对学生的阅读习惯进行培养：首先，教师要教会学生有关阅读的技巧与习惯，使学生能够通过有效的阅读方法，体会作者的思想情感，提升自身的思想境界;其次，在初中语文教学中，教师可以举办一些形式丰富的阅读活动，从而有效的激发学生的阅读积极性，并使学生在阅读活动中能够锻炼提升自身的阅读水平;最后，教师除了要抓好学生的课堂阅读之外，还要加强学生的课外阅读习惯的培养，像教师可以根据学生现阶段的性格特点和兴趣爱好做好相关书籍的推荐，像《鲁迅作品选读》、《子夜》、《家》、《围城》等，并让学生做好相关的阅读笔记[3]。

2.4 加强知识的记忆书写，培养学生书写习惯。

在语文学习中，学生书写能力的培养非常重要。俗话说：“见字如见人”，良好的书写习惯不仅能够体现自身的素质，还能加强知识的学习与记忆。具体来说，学生书写习惯的培养主要包括以下几个方面：第一，教师需帮助学生树立正确书写的意识，让学生在书写时能够做到美观、正确、大方;第二，教师要培养学生的书写记忆习惯，当面对复杂或容易遗忘的知识点时，要及时的记录避免遗忘;第三，教师可以举办一些班级的书法比赛，来加强学生对书写的重视，并以此激发学生提高书写技巧。

2.5 加强正确方法引导，培养学生查阅习惯。

在初中语文学习中，正确的学习方法非常重要，特别是在知识的探索学习方面，学会查阅工具书能够更好的辅助学生进行知识的学习。但是，当前的语文教学中，学生普遍存在着依赖他人的问题，不会自主的进行解答。因此，教师要加强学生工具书利用能力的培养，像教师在教学《伤仲永》这一课时，教师就可以让学生自己翻阅古汉语字典进行解答，而不直接教导学生关于字词的正确答案。

3.结束语

总的来说，初中语文学习是学生培养良好语文素养的关键时期，所以，教师在教授学生课文知识之余，还要加强学生学习习惯的培养，使学生能够在语文学习中，做到自主预习，自主阅读，规范书写、正确查阅等方面的内容。而这样一来，不仅学生使学生的学习能力得到提升，还能大大提高初中语文的课堂教学效率。

参考文献：

[1] 张玲玲.小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（9）：26-26.

[2] 张琴.良好语文学习习惯从“头”开始——刍议新农村背景下小学生优秀语文习惯的养成[J].课外语文，2017（6）：20-20.

[3] 郑维嘉.试论如何在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯[J].都市家教月刊，2017（10）：85-85.