抓住散文特点 培养语文素养

李东升

在初中语文课本中收录了不少经典的散文作品，在教学中教师往往忽略了散文的文体特点，将散文阅读等同于修辞手法讲解课和文字欣赏课，这样的教学方法过分强调了对散文优美语段的分析，但是忽略了对散文思想、逻辑性、内涵情感的探究，缺乏整体性。因此在初中语文教学中，教师要抓住散文“形散神不散”的特点入手，从文字之“形”入手，逐步深入探究到“神”，挖掘其中隐藏的“情”。这样的阅读教学才更到位，能让学生审美鉴赏和创造、文化传承和理解等方面的语文素养都得到提升和发展。

揣摩语言，体会言外之意

散文的语言往往十分优美，運用了各种修辞手法，作者也很关注字词的选择，但是若只是关注文字表面，分析用词是否优美，那么就本末倒置，没有注意到散文的特点。散文作品往往是作者抒发内心真实情感的产物，所以在教学中，教师要透过文字表面挖掘其中隐藏的言外之意，体会到文字深处的温度。

七年级上册第2课《济南的冬天》一文的语言十分优美，要让学生在体会其优美性的同时感受其中的深意。以“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”这个句子为例子，首先让学生围绕文字的表面进行分析，说说这段话运用了什么修辞手法，哪些词句用得精彩。学生提出：“这里使用了拟人的手法，让人觉得很形象化。”还有学生认为：“‘晒和‘睡写得很好，让人感受到了老城闲适的状态。”接下来，鼓励学生进一步深入思考。“冬天不是给人严寒的感觉吗？为何作者笔下的老城却似乎没有经历严寒呢？你从中能感受到怎样的情感呢？”学生回答：“在作者的心中，济南是一个美好的地方，就连寒冬都无法侵袭，这样就更好地展现出了作者对于济南的喜爱之情。”

若只是选取散文中的某些词句，欣赏作者斟酌词句的艺术，那么，这样的赏析只是体会到了散文的皮毛。在教学中要鼓励学生认识到散文意境深邃、抒情性强、情感丰富的特点，尝试思考这些文字怎样展现人物的生活感受，体现物我的统一。

梳理思路，强化逻辑思维

散文作品虽然写法多样、结构自由，给人不拘一格的感觉，但是它却有着统一的中心和贯穿全文的线索，因此实际上并不“散”。在指导学生阅读散文时也要抓住这个特点进行教学，鼓励学生整理作者的写作思路，思考作者怎样合理安排写作顺序，想要表达怎样的情感。

在学习八年级上册第13课《背影》的时候，鼓励学生分析作品的结构，说说作者按照怎样的顺序来写作。学生发现：“作者一开始回忆背影，然后就开始记叙往事，写了为何和父亲分别，并写了送别的场景。最后又写了父亲的老境。”此后鼓励学生思考：“为何作者开门见山就写了难忘父亲的背影呢？”学生认为：“这样就能点题，说明接下来重点展现的就是对于父亲背影的描述。”“在文章中几次写到背影，你觉得这样是否累赘呢？”学生思考后提出：“这样做并不累赘。第一次写背影是为了引出主题，后面写背影是为了具体而细腻地描写背影。最后作者深化了背影，同时也是抒情的高潮，所以我觉得这里一点都不重复。”学生不仅搞清楚了写作结构，而且还探究了作者的情感波动。

在整理作者写作思路的过程中，学生不仅提升了审美赏析能力，同时还让自己的思维更清晰，提升了思维能力。在教学中应鼓励学生进行互动交流，看看彼此对于作品创作思路的看法是否一致，这也有助于形成良好的学习氛围。

挖掘情感，传承民族文化

散文作品往往情感丰富，这也是它的特点之一。在教学中要鼓励学生围绕这点进行思考。首先要思考一下体现了作者怎样的情感，其次思考一下该情感是否被扩大化，是否有所升华。这样学生会发现，不少散文中流露的情感其实都是中华民族传承千年的精神文明，这样就能促使学生继承并发展传统文化。

学习七年级上册第6课《散步》时，若学生只是读到了一个和家人散步的故事，那么其学习不够深入。此时要引导学生更深入地体会其中的情感，先给学生展示一段作者莫怀戚所写的文章，让学生了解作者的写作契机是什么。此后鼓励学生结合这段话阅读文章，并说说作者想要透过文章展现什么。学生认为：“我原本没有注意到最后一句话，但是现在一看，发现这句话很有深意。‘好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界，这里展现的就是一种责任感，年轻人对上要孝敬父母，对下要照顾好孩子，所以身上的责任十分重，而这种责任其实也是中国传统文化中‘孝悌思想在现实生活中的体现。”在这番阅读中，学生不仅体会到了作者的情感，更探究了隐藏在其中的中国传统文化。

要想探究散文的情感，就要对作者的生平有一定的了解。所以，此时还要给学生适当介绍一下作者的生活经历和创作文章时的社会背景。这样有助于学生运用知人论世的观点进行分析，学生的感悟自然会更为深刻。

在散文教学中要把握住散文的特点进行教学，让学生透过语言深入感受其中传递出来的冷暖情怀，并体会作者的创作逻辑，感受散文“形散神不散”的特点。还要引导学生在整体感悟中挖掘出民族情感，促使学生自主继承并发展传统文化。这样的教学才更到位，才能发展学生的语文素养。

（作者单位：江苏省扬州市江都区实验初级中学）