小学数学兴趣教学的研究

周呈均

摘  要：激发学生的数学兴趣是很重要的，只有学生的数学兴趣得到了很好的激发，才能使学生喜欢上学习数学，才有利于学生数学的长久学习。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对如何激发小学生的数学兴趣做一个浅析。

关键词：小学数学;兴趣教学;教学工具;探索能力;课堂模式

当前的小学生对学习数学普遍兴趣不高，这严重制约着数学的教学有效性，作为小学数学教师应该思考如何激发小学生的数学兴趣，以实现小学数学的有效教学。本人认为教师在教学中应该充分利用教学工具，要培养学生的数学探索能力，在课堂教学中要开展多样化的课堂模式，这几点都能激发小学生的数学兴趣。

一、运用教学工具，激发学生数学兴趣

在数学教学中学生会接触到很多的教学工具，教师要善于运用这些教学工具来激发学生的数学兴趣。小学阶段的数学教师和学生需要用到的工具有直尺、三角尺、圆规、量角器、计算器等，面对这些教学工具学生都是充满好奇的，在教学中教师可以利用学生对这些教学工具的好奇心对学生进行一些引导，使学生能够更好地学习数学知识。在使用这些工具的教学中，教师也应该注重运用这些教学工具激发学生的数学兴趣。

例如，在介绍计算工具的教学中，教师可以教授学生计算器的用法，使学生能够接触一些新的计算工具。计算器的运用是小学生必须掌握的一项技能，在计算器的教学中教师应该针对学生对计算器好奇的心理特点，引导学生该怎样进行数学运算，在学生充满好奇的时候激发学生的数学运算兴趣。再比如，在图形角度测量的教学中教师需要向学生介绍量角器的用法，量角器对学生来说也是一种比较新奇的教学工具，在教学中学生往往以会用量角器测量各种角度的度数而兴奋，在这个期间就可以对学生的数学兴趣进行激发，使学生喜欢上角度的学习。在实践教学中，教师很好地运用数学中的教学工具就有助于激发小学生的数学兴趣，从而实现数学的有效教学。

二、培养探索能力，激发学生数学兴趣

激发小学生的数学兴趣可以在数学问题的探索中实现。小学生对数学不感兴趣往往是数学知识的枯燥引起的，而在教学中加入了数学问题探索的成分就有助于学生从学习的被动接受者变为学习的主动获取者。小学生在数学问题的探索中取得了成就往往是有成就感的，这就有利于激发学生的数学兴趣。在实践教学中教师要积极引导学生对数学问题的探索，鼓励学生探索自己力所能及的数学问题，同时探索的内容要有利于数学教学的开展。

例如，六年级的小学生会接触到有关圆的表面积求解的问题，在这一节的教学中教师就可以设置问题，让学生自主探索圆的表面积的求解。教师可以引导学生动手做一个小实验，让学生找到一个圆形的纸片，以圆心为半径把圆分割成很多个小扇形，然后再把小扇形交叉拼接起来，让学生观察可以得到一个什么样的图形。通过这个小实验学生可以得到一个长方形，圆的周长的一半为长方形的长，圆的半径为长方形的宽。这个小实验可以让学生充分直观地理解圆的表面积的求解。这个实验需要学生动手操作才能完成，学生完成了这个实验就能明白圆的表面积的求解原理，整个过程都是学生自己探索出来的，在这个过程中学生对圆的表面积的求解充满了好奇心，得出答案后又很有成就感，这对激发学生的数学兴趣很有帮助。

三、丰富课堂模式，激发学生数学兴趣

当前的课堂模式基本是固定不变的，都是教师灌输式的教学，这种教学方法不受小学生的欢迎，在实践教学中取得的成效并不大。要想激发学生的数学兴趣就需要教师采取更为精彩新颖的教学方法。在教学实践中本人发现课堂展示的教学方法深受学生的欢迎，采用这种教学方法可以很好地激发学生的数学学习兴趣。所谓课堂展示就是在教学中由教师提出问题，然后由学生回答问题，但不同于传统课堂上的回答问题，传统课堂学生回答问题是向教师作答，而课堂展示中的学生回答是面向全体同学的，是在向同学讲解这个问题的答案，在这个过程中其他同学可以提出质疑或补充，以形成对课堂的补充。

例如，教师在教授方程的知识时提问什么是方程。这个时候全班同学都可以举手回答教师提问的问题。小明同学回答道：“含有未知数的式子就是方程。”在听了小明的回答后小亮质疑道：“含有未知数的式子不一定都是方程，如果式子的左右两边不相等则不能认为是方程。”在课堂展示的过程中每一个学生都会成為学习的参与者，会展开激烈的质疑和争辩，在这样的环境中容易使学生对数学的学习产生兴趣。在小学生对学习数学不感兴趣的时候开展一些新颖的教学活动有利于调动小学生的学习积极性，容易激发起小学生的数学学习兴趣。

数学兴趣是小学生应该具备的学习条件，在小学生缺乏数学兴趣的时候教师应该思考采取什么样的教学方法可以激发学生的数学兴趣。在实践教学中教师采用一些新颖的教学方法可以激发学生的数学兴趣，数学教学中有大量可以激发小学生数学兴趣的事物，在实践教学中教师要细心的观察和发现。

参考文献：

[1]张烨.小学数学课堂如何激发学生的学习兴趣[J].学子：理论版，2015（1）：21.

[2]钟珠明.小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（35）：156-156.