农村小学班主任工作面临的问题分析及解决对策

王郁杰

摘 要：在农村小学教学活动中，班主任作为学生各项学习活动开展的引导者和启蒙者，班主任的教学方式和管理方式最终会影响学生一生的发展，对学生的成长和道德品行发展都会产生重大影响。基于此，在本次研究中就结合农村小学教学中存在的问题，进行深入的分析和研究，并提出相应的教学建议，为班主任的班级管理工作提供有效借鉴。

关键词：农村小学;班主任;问题;对策

引 言

班主任作为班级的管理者，在实际的教育活动中，对学生的兴趣爱好，性格等方面的培养工作具有很强的积极作用和影响。而在现阶段的农村小学教学活动中，面临着留守儿童数量增加，学生缺乏学习的兴趣，从而出现厌学心理，在教学活动中，教师更加注重学生的成绩，忽略了学风建设，学习氛围有待进一步提高等诸多问题。因而在现阶段的小学需要教师加强教学改革，在实际教学活动中能够给予学生更多的关怀，结合相应的教学内容，全面加强培养学生的学科素养，不断提高学生的学习能力和综合素质，让学生能够更加适应未来的学习和生活。

一、农村小学教学中存在的问题

（一）留守儿童数量多

城镇化建设进一步加快，城乡之间的经济差距逐渐加大，越来越多的农村人口逐渐涌入到城市当中。当父母外出打工后，留守儿童的数量急剧增加，而正是由于家庭教育的缺失，使得农村班级管理工作的难度逐渐加大。在留守儿童教育工作开展过程中，大部分的家长都是通过电话孩子进行沟通交流，由于受到环境及条件的限制，家长与留守儿童联系的频率相对较低。因而爷爷奶奶就充当了父母的角色，但由于爷爷奶奶的文化水平不高，无法对学生的作业这些适当的监督和辅导，而过分的溺爱，使得留守儿童的心理和性格方面出现偏差，情感冷漠，缺乏爱心。

（二）学生出现厌学心理

由于受到教学条件的限制，在农村小学班级管理活动开展过程中，大部分教师仍旧沿用传统的管理办法，降低了学生学习的积极性和主动性，不利于培养学生的学科素养，使得学生产生了厌烦心理。在农村小学班级管理的活动中，则需要教师能够从学生的角度出发，为学生营造一个良好的学习环境，帮助学生加强基础知识的学习，结合相应的教学内容，全面加强对学生的德育教育，不断提高学生的心理素质和综合能力，让学生能够更加适应未来的学习和生活。

（三）缺乏良好学风建设

在农村小学班级管理活动开展过程中，还需要教师能够结合相应的教学内容，全面加强学风建设。通过加强学风建设，为学生构建一个良好的学习环境，帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯，全面提高学生的自主学习能力和意识。加强学风建设，加强学生之间的合作交流，增强学生的竞争意识和学习意识，从而提高学生的集体意识和协作能力。而在农村小学班级管理活动中缺乏学风建设，不利于学生综合能力的培养和锻炼。

二、加强班级管理的策略

（一）关注留守儿童，加强德育教育

在农村小学班级管理活动开展过程中，教师要关注留守儿童，给予学生更多的关爱和呵护，有效弥补家庭教育缺失的缺陷。通过有效的关怀和关爱，让学生能够对生活充满信心，帮助学生养成良好的学习态度和生活态度。而在具体教学活动开展过程中，教师可以结合相应的教学内容加强德育教育的渗透，通过有效的教育活动不断丰富学生的情感体验，帮助学生形成正确的思想认识，全面提高学生的综合能力和个人思维品质[1]。例如，在农村小学班级管理活动中，教师可以结合学生感兴趣的内容，选择合适的教学方式带领学生积极开展相应的实践活动，在具体的活动过程中，帮助学生加强行为习惯的养成。通过道德教育和心理健康教育，定期与学生进行沟通和交流，解答学生成长中的困惑，关注留守儿童成长。

（二）创新教学方式，培养兴趣爱好

为了有效避免学生产生厌学心理，在农村小学班级管理活动中，班主任要充分发挥其教育者的作用，结合相应的教學内容，不断优化创新教学的方式方法。通过采用新颖的教学方式，在加强班级管理的同时，有效培养学生的兴趣爱好，增强学生的学习动机。例如，在班级管理活动中，教师可以结合相应的体育运动项目，不断强化学生的学习意识，增强学生的自主学习能力，在加强对学生身体素质锻炼的同时，帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯，全面提高学生的学习能力。

（三）构建良好环境，加强学风建设

为了加强农村小学学风建设，在班级管理活动中教师要不断规范学生的行为，增强学生的学习意识，结合相应的教学内容，全面提高学生的思维品质，帮助学生构建一个良好的学习环境。教师可以通过采用复式教学等方式，让学生能够进行集中学习。而通过资源共享，让学生之间能够形成互帮互助的良好习惯，大家相互学习，相互帮助，共同成长[2]。而在这一环境中，加强学生之间的沟通交流，让学生能够积极学习他人的学习方法和技巧，将其化为己用，全面提高学生的学习能力和效果。在具体的班级管理活动中，还需要教师能够带领学生构建相应的兴趣小组，通过加强对学生的引导和点拨，不断丰富学生的课余生活，帮助学生养成良好行为习惯，促进学生个人成长。

三、结束语

总之，在农村小学班级管理活动中，班主任要不断优化创新其班级管理的方式和方法。在班级管理活动中，要关注学生的心理健康和身体健康，结合学生的实际学习需要不断强化班级管理的内容和形式，结合针对性的管理方式，全面提升班级管理的效果。

参考文献

[1] 丁少乾.农村小学班主任工作面临的问题分析及解决对策[J].考试周刊，2019，（39）：191. 019.39.183.

[2] 宫国丽.农村小学班主任工作存在的问题及对策分析[J].新课程·小学，2019，（4）：215.