浅谈六年级数学的总复习

刘尚武

摘 要：小学六年级是小学学习的最后阶段，学生即将升入初中和面对升学的考查。在最后进行总复习的时候，学生知识遗忘率很高，知识的综合运用更是一个大问题。因此，抓好六年级的总复习是非常重要的。但我们发现，在数学总复习中，数学教师的教以及学生的学还存在一定的问题，严重影响了学生的复习效率和数学成绩的提高。本文主要分析六年级数学总复习的现状以及探究复习的有效措施，提高六年级学生数学总复习的效率。

关键词：小学数学;六年级学生;总复习;策略研究

上好复习课是非常重要的，是促进学生能力提高的重要一环，尤其是六年级最后的数学总复习课，更是小学最后阶段教师提高学生数学整体成绩的重要部分。然而，六年级数学总复习所包括的内容是非常复杂与繁多的。数学教师在复习过程中会遇到各种各样的问题，教师需要去发现和解决这些问题，促进六年级学生数学复习效率的提高。那么，如何在后半期做好六年级毕业班的数学总复习工作呢？在此，谈谈我的一些做法。

一、六年级数学总复习中遇到的问题

1.1学生复习方法错误，复习效率低下

学生的复习方法对复习效率的提高有着不可忽视的影响，方法错误，往往严重影响复习的效率。但是，教师不难发现，在六年级总复习阶段，很多学生看起来很努力，学习态度也认真，作业能按时完成，但是学习成绩总是提不上来，这就是学生复习方法存在问题了。现今学生复习方法大都存在以下问题：学生在复习中抓不住重点知识，且没有构成相关的知识体系，学到的知识不能够灵活贯通等等，这将会大大的降低学生的复习效率，久而久之也会降低学生复习数学的兴趣，易让学生产生厌学心理，严重影响学生数学成绩的提高。

1.2盲目复习，学习效率低下

学生的复习需要设定目标，有目标的复习，学生会更加有动力，效率也会提高。目前在六年级数学总复习过程中，部分学生没有复习目标和复习计划，出现盲目复习的现象。六年级数学总复习不是短时间内就可以轻易完成的，需要有详细的复习计划和明确的复习目标，才能更有效的提高学生的数学成绩。

二、六年级数学总复习的教学策略

2.1 系统分析，制订复习计划

教师在指导六年级学生订好数学复习计划前，要對班级每个学生的数学知识结构、认知水平等方面的实际情况进行深入分析和总结，充分了解学生已掌握和未掌握的部分，以及还需要掌握和重点强调的知识内容，认真钻研《数学课程标准》和小学数学复习指导说明，让六年级学生明确数学毕业考试的方向、内容和题形，明确复习内容。并根据每个学生的实际情况，指导他们制订合理的数学复习计划，确定复习进度。这样让学生对复习做到心中有谱，克服复习的盲目性，积极的投入到数学总复习中去。

2.2抓住重点，系统梳理复习内容

处理任何事情，都要抓住重点问题，六年级数学的总复习也是如此。教师在复习中要帮助学生梳理知识体系，引导他们在复习中抓住重点知识。例如对“圆柱与圆锥”知识的复习，教师应该抓住“圆柱与圆锥的定义特点以及表面积和体积”等重点知识，并将所要复习的重点知识用多媒体或者通过板书展示出来，让学生对重点知识一目了然，从而提高数学复习的效率。

2.3关注学生差异，提高复习效率

经过小学六年的学习，每个学生所掌握的知识及解决问题的能力肯定存在差异。因此，在六年级数学总复习中，教师要认识到学生差异性的存在，要尊重学生的差异，关注学生的差异，复习时应该针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点等因材施教。例如在复习比例有关知识点时，学生总是搞不清正比例与反比例的用法及是否是相关量。教师可以运用整理、归纳等方法，加深学生对比例知识的理解，使之条理化、系统化，并做到有讲有练、以练为主，达到做一题，学一法，会一类。在复习课中，关注学生差异，合理安排讲练教学，有利于提高六年级学生数学的复习效率。

2.4互动交流，提高复习兴趣

《数学课程标准》（修改稿）明确指出“学生是学习数学的主体”。“回顾与交流”要体现主体性，让学生回顾，让学生交流，不能越俎代疮。因此，学生之间的互动交流，在一定程度上能增强学习热情，促进学生数学综合素质的不断提升。那么教师应该如何教学呢？例如在北师大版数学六年级上册的《圆》这一部分知识的复习中，教师可以先让学生自己谈谈对圆的认识、圆的周长和面积怎样计算等;然后，对学生说漏的知识点让学生进行互动交流;最后，教师对圆的知识点进行系统的整理，教会学生掌握整理知识的要领，提高数学的复习效率。

结束语

小学六年级数学总复习可以帮助学生加深对数学知识的记忆和理解，帮助学生掌握有效的学习方法，全面提高数学综合能力。在小学六年级数学总复习中，教师应充分发挥学生的主体作用，采取科学、灵活的复习策略，引导学生进一步梳理所学知识，实施精学精练，提升学习热情，达到预期的复习效果。

参考文献

[1] 六年级数学总复习中学习缺陷分析及其教学对策解析[J]. 张永琪.  才智. 2019（31）

[2] 让学生自己做主——略论复习课的教学策略[J]. 浦陈霞.  教学月刊小学版（数学）. 2017（06）