运用现代教育技术优化生物教学

高翠 孟广目

摘  要：作为教师，上好一节课是最幸福的事情。对于学生而言，一节好课是享受知识的过程，是积极主动参与，乐学，想学的课。在生物学教学过程中，合理运用现代教育技术能够赋予知识生动、形象化，使难点简单化，有助于提高课堂效率。

关键词：生物教学;课堂效率;教学手段

在信息时代的今天，信息技术的广泛应用是目前世界发展的最主要特征之一，教育这一古老课题也被打上了深深的时代烙印。在这一背景下，如何挖掘出技术手段在教育领域中应用的巨大潜力，使技术更好地服务于教育，成为教师工作中不可回避的问题。

一、生物学的学科特点

生物学是一门实验性科学，高中生物教材分为必修和选修两大部分，共六本教材，知识面较之前广了，内容更丰富了，难度加大了。在对学生的能力要求方面，除了识记、理解、应用，现在更强调思维能力、探究能力的培养。而教材在学习内容的呈现上主要以说明文的形式展示给学生，讲述的形式进行教学难以达成。

合理、恰当地运用现代教育技术辅助课堂教学，既能加强内容的直观性，有利于抽象概括，又可以有效地避免厌学情绪，减轻学生过重的学习负担，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。这对于优化生物课堂教学起着重要的作用。

二、现代教育技术在课堂教学中的应用

（一）运用媒体创设情境导入新课，激发学生兴趣

人们常说万事开头难，开好头就等于成功了一半，课堂教学也是如此。如果教师的课堂导入像戏剧般序幕一样展开，引人入胜，妙趣横生，产生悬念，就会激起學生的学习兴趣。

例如，在学习“有性生殖”时，播放一段“小孩是怎么来的”视频，短短的一分钟视频，直观、生动、形象的画面可以很好地激起学生的好奇心。如，在“ATP的结构与功能”教学过程中，用媒体展示刘翔的跨栏图片，同时呈现问题：刘翔跨栏的能量来自于生物物质？既可以引发学生的认知矛盾，巧妙地引出学习内容，又可以激发学生的好奇心。一堂课成功了一半。

（二）运用现代化技术手段营造学习氛围，培养创新能力

创新思维是学生在最佳心态得以发展时出现的。因为好奇心是创新的开始，兴趣是创新的原动力。现代化教学手段，如多媒体，以电脑、投影仪、视频展示台集文字、图形、声音、动画等多种信息传输为一体，有很强的真实感和表现力，容易激发学生对新知识的兴趣和课堂探究的动力，可以全方位地提供发散思维材料，使学生在课堂上就可以身临自然，从中寻找灵感，提高其思维能力。

（三）化抽象为形象，让学生学得更轻松

运用合适的教学手段能有效地化解教学难点，使抽象的知识具体化，形象化。如，“减数分裂的过程”学习，运用动画展示分裂过程中各时期染色体的运动，学生可以从直观上看出各时期的区别，降低了学习难度。再如，“遗传病概率的计算教学，呈现一幅家庭遗传图解，运用投影展示学生的解题思路及结果，可以有效地解决教师讲得累、学生收获少的难题。

总之，在生物教学中恰当得运用现代化教学手段，有利于教学目标的有效达成，提高学生的学习热情。