浅谈美术教学中的思想品德教育

李想

摘 要：自从改革开放以来，我国开始高度重视教育的发展，培养学生的创新能力。这也是我国实行教育体制改革的重要发展方向，教师在实际的教学过程中必须要以德育为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，这也是德育教学的重要内容。因此目前阶段我国的教育体制改革将思想品德教育思想融入到美术教学过程中去，这也是美术教师在教学过程中的重心所在，在美术的教学过程中，如何将思想品德教育融入到美术教学中去，使得学生受到良好的教育，是当下教学当中的首要任务。

关键词：美术教学;思想品德;教育;实践;审美观念;创新;课程改革

1.引言

近年来随着我国经济的飞速发展，我国不断加强基础课程的改革推进，然而在教学过程中培养学生的创新能力已经成为当下阶段教育部门的首要任务，因此教师在实际的教学过程中必须要有明确的创新目标和创新理念，为学生营造一个良好的学习氛围。从而满足目前阶段我国国民素质的基本要求，这也是美术教师完成教学的一大重要课题，为社会培养出高素质的人才。

2.在教学过程中教师将思想品德教育理念融入美术教学中的措施

2.1强化道德修养，用自身的人格力量去影响学生

从本质上来说，教育的过程实际上就是向学生讲述道理以及训练的过程，与此同时也是陶冶情操和潜移默化的过程，老师作为“辛勤的园丁”不但是教书育人的导向者，而且也是学生学习的重要榜样，往往教师可以通过自身的形象向老师展现出一种敬业精神，这在一定程度上对学生的学习产生了重要的影响。在传统的教学过程中，教师往往利用规范漂亮的板书以及通俗易懂的语言来教育学生，利用这样的教学方式，端正的态度去引导学生理解教学内容和道德品质。教师作为学生学习的榜样，有的时候一个神情和眼神，甚至是一句鼓励学生的言语都会在一定程度上带来学生自信心，从而不断陶冶学生的情操，对学习产生浓厚的兴趣，增强学习的自信。这样通过自身的一言一行，一举一动亲力亲为的感染学生，以自己严谨的教学方式和端正的态度来影响学生的学习，这样以来学生在教师的模范带头作用下，潜移默化的受到了各个方面的影响和教育，尤其是加强思想道德品质教育，除此之外还可以在教学方式中加入一些灵活多变的教学手段，这样以来就可以吸引更多学生的注意力，充分的调动学生的积极性和学习热情，使学生都能积极的配合教师的教学活动，这样学生不仅能够在学习过程中学习的轻松愉快，而且打心里就会对教师产生一种敬佩之情，从教师的身上真正意义上体会到一种责任感，这样对学生今后的学习和工作有巨大的推动作用。在实际的教学过程中，教师要善于利用自身的责任感以及对学生的感染力，将思想道德品质融入于美术教学过程中去，这样学生就能够在思想上得到熏陶，形成高尚的人格魅力和道德情操。

2.2充分挖掘教材，利用优秀的教育资源进行思想品德教育

通常情况下，美术课程的教学与其他课程的教学方式不同，美术教学注重的是对学生思想意识的熏陶和思想道德品质的培养，但是美术教学无时无刻不与人的思想道德情操和对待事物的真实感受息息相关的，这是因为美术教学中所接触的内容大多数都是自然景色以及人们所常见的祖国大好山河，这在一定程度上都会激发学生的爱国情操和道德品质。例如在美术教学过程中，在上《秋》这门课程的时候，教师可以根据教学目标和教学内容，深入的去挖掘教学题材当中的精华，在课程教学之前需要要求学生去观察秋天的景色，在上课的时候可以首先提问学生自己的所见所闻，询问在每个人的眼中秋天的景色到底是什么样子的。根据学生们所回答的内容大致上包括：累累的果实、红红的枫叶以及农民们脸上充满丰收喜悦的表情，除此之外也可以在网上预先下载好代表秋天的图片，作为精美的课件在课堂上提供给学生学习，采取这样的教学方式不仅能够让学生进一步加深对秋天美好景色的理解，而且还能够激发学生的创造性思维，提升学生的学习兴趣和学习热情，这样一幅美好的画面就展示在学生们的眼前了。在讲述整个美术作品的时候，可以让学生自由发挥，让每个学生说出作品当中所表达的意思，然后通过教师在一旁点评，帮助学生去了解作品中实际上所要表达内容和含义，这样不但能够加强学生对于美术作品的喜爱之情，还能够培养学生的思想道德品质。一般情况下，人们的生活是丰富多彩的，但是目前阶段如何让学生的业余生活变得更有意义，这就需要加入美术这一要素，然而美术本身有着他特殊的魅力和作用，发挥出其中主要的价值。如果在实际的美术教学过程中，让学生去欣赏一些消极的美术作品，那么对于培养学生端正的学习态度和高尚的道德情操是没有益处的。因此只有通过正确的美术教学方式，让学生去欣赏一些优秀的美术作品，陶冶学生的情操，在一定程度上也能够提升学生的审美能力以及对美术作品正确的选择能力。

2.3开展课外活动，让学生在实践过程中陶冶情操

从本质上来说，美术本身就是一门丰富多彩的学科，由于思想品德教育并不能只是局限于在课堂中的教学，这是因为课堂中所学的理论知识都是有限，并不適合当前阶段社会的发展需求，应当与课外的实践生活相结合，有效的展现美术教学的价值所在。因此教师在实际的教学过程中，要充分的利用课外活动实践的时间，组织大多数学生学习美化环境的重要功能，多开展课外实践活动不但有助于学生增长见识，另外也培养了学生热爱集体、团结协作的精神，弘扬学生的爱国主义情怀。

3.结束语

总而言之，将思想品德教育融入到美术教学过程中去，是培养学生创新意识和德育功能的重要手段，并且获得的效果也是十分明显的。然而作为一种美术活动所具有的道德价值，几乎是伴随着整个美术教学过程的。因此将思想道德品质融入到美术教学过程中去，与其他课程的教学相比并没有突出的特点，尤其是作为德育教学方式的使用更是能够取得显著的成效，然而美术教学注重的是艺术的形象本身，这并不是一门通过理论来向学生进行灌输的课程，然而是通过生动形象的画面真实的反映出美术课程中的德育教育。因此在实际的教学过程中，要注重学生进行人生观以及价值观的教育，帮助他们树立正确的艺术观念和审美观念。

参考文献

[1]钟树龙.如何在美术教学中进行思想品德教育[J].成才之路，2012（13）：94-95.