“互联网+”下高职学生工作“微”模式探索

摘 要：近几年来，随着我国信息技术的发展以及国家对互联网的推广和普及，互联网已经成为我国社会工作中一股不可忽视的力量。因此，互联网技术也已融入到高职院校学生的日常学习和生活中，网络已经成为高职院校学生工作的新平台，同时网络也为高职学生工作提供了改革创新的技术支持。目前在“互联网+”的模式下，我国的高职学生工作正在经历一轮新的变革，本文笔者以“微”模式为代表，浅谈如何在“互联网+”的模式下对高职学生工作进行一定的改革创新。

关键词：“互联网+”;高职学生工作;“微”模式，模式改革

引言

目前，在“互联网+”的模式下，互联网技术早已渗透到了高职院校中的每一个角落，高职院校的学生在接受新事物，接纳新思想的方面无疑是走在时代前列的，高职学生群体善于运用QQ、微信之类的社交媒体软件进行沟通交流，在这样的校园环境背景下，传统的学生工作方法已经显得有些落后，因此高职院校方面急需对现有的校园学生管理工作方法进行改革。

一、高职学生工作的现状

1.部分高校的学生工作方法传统

目前，虽然我国的互联网规模已经得到了极大的推广，互联网技术已经不可避免的融入到了高校的日常校务与教务工作中。但是当下我国仍然有部分的高职院校在开展学生工作时采用的方法仍然是传统的集会制。这种工作方法从教学模式上来讲是比较落后的，而且没有有效的利用到互联网技术的优势，而从工作的效率上来讲，这种方法的工作效率也比较低下，该种学生工作模式仍然对场地提出了要求，并且也要投入较长的工作时间，而且在工作的这段时间范围内，学生其实有大量的时间都被浪费掉了。

2.“互联网+”模式下的学生工作比较死板

我国目前有部分高职院校已经充分认识到了互联网在学生工作中所发挥的作用，因此当前我国部分高职院校正在将互联网运用到学生工作当中，并以此形成了“互联网+”的学生工作模式，但是这种新型的工作模式在实践的过程中也暴露出了一些问题。比如目前在互联网的背景下开展的学生工作虽然对时间和地点没有了要求，但是负责工作的教师却仍然没有改变自己的观念，仍然是采用填鸭式的方法来开展工作，这使得院校方面的互联网学生工作缺乏一定的氛围，使得学生感到枯燥无味，没有参与工作的积极性。

二、“互联网+”模式对于高职学生工作的意义

目前，高职院校学生工作的主要对象是90后和00后的这部分学生，对于这两个群体的学生而言，他们都出生于互联网技术快速发展并且快速普及的年代，故而这两个部分的学生对于新技术和新思想普遍都持有开放并且乐于接受的态度，但是目前，我国的高职院校在学生工作这一方面采取的大多都是集会制的方式，或者是通过和学生谈话，开展班会活动这样的方式来进行学生工作。这些方法虽然可以帮助教师及时的发现学生的情感方面的问题，而通过班会等日常活动也能加强学生之间的感情交流，增强学生之间的亲近感，但是这种方式对时间和地点都有不同程度的要求，同时也要求院校方面在这方面投入大量的教育时间和精力来对学生进行教育。

但是目前由于互联网技术的发展，高职院校对于学生工作可以进行一定的改革创新，在互联网的技术背景下，院校方面可以通过微信、QQ等社交媒体软件来进行学生工作，通过“互联网+学生工作”的新型学生工作模式来开展一系列的学生工作，“互联网+”的工作模式下，院校方面可以通过一系列的社交媒体软件，通过传输文件、图片、视频等方式来开展学生工作，通过这样的模式，高职学生工作可以变得多样化，同时使得学生工作的开展可以忽视掉时间地点的限制，因此通过在“互联网+”背景下开展学生工作，可以使工作变得更加高效省时。

三、“互联网+”模式下高职学生工作“微”模式的策略分析

1.改变工作模式

目前高职院校方面既然要采用互联网技术来开展新型模式的学生工作，那么首先负责学生工作的高职教师应当改变自身的教育观念，负责开展工作的教师首先应当从观念上认识到“互联网+”模式对于学生工作的重要性，然后教师才应当去改变自己开展工作的方法，教师应当妥善利用好互联网技术，使其可以为学生工作添砖加瓦，方便教师全面规划统筹学生工作，其次教师应当改变以往在班会等集会场面中采取的填鸭式的工作方法，从而转而去开创新的工作模式，同时在开展工作的过程中，教师还应当注意以学生为工作主体，教师应当注意调动学生的积极性，要让学生从被动的参与工作转而演变成主动的参与工作，增强学生在工作中的主角意识和责任意识。

2.改变工作形式

当前，随着我国互联网技术的进一步发展与推广普及，越来越多的高职院校正在朝数字校园、智慧校园这个方向进行建设努力，我国的高职院校也正在朝信息化和智能化的新型校园模式转变。因此对于学生工作，首先学校的各个部门应当开放自身的系统以此来实现信息和资源的共享，这可以为学生工作提供大量的、准确的信息数据，也使得学生工作变得更加高效、透明、公开。在微信群、QQ等社交媒体软件作为技术支持的背景下，负责学生工作的教师可以在这些社交媒体上建设工作平台，以此来对旧有的学生工作模式进行创新，通过这样的工作形式，使得学生工作可以由以往的整体开展变成现在的由整到零再到整，从而实现互联网背景下的“微”工作模式。

四、結束语

在“互联网+”的技术背景下，高职院校的学生工作正在变得更加便捷和高效，但同时新的工作模式也迎来了新的挑战，对此负责开展学生工作的教师应当充分利用互联网的技术优势，对目前学生工作中存在的问题以及潜藏的威胁进行系统性的改善，使得高职院校的学生工作可以变得更加系统化、全面化和高效化，从而保障高职学生工作的顺利进行。

参考文献

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[3]李丹.探索“互联网+”环境中校企合作新模式下高职院校学生管理工作对策思考[J].才智，2016（34）：120.

[4]李丹.探索互联网+环境中校企合作新模式下高职院校学生管理工作对策思考[J].现代交际，2016（11）：149.

作者简介：

张莱特，男，湖北生态工程职业技术学院，1984年4月—，湖北荆州人，讲师，英语，本科，学士。

通讯作者：

谢芬，女，湖北生态工程职业技术学院，1991年08月—，湖北仙桃人，助教，日语语言文学、日本文学，研究生，硕士。