浅析高职院校马克思主义学院建设的总体思路与实施途径

摘 要：当前，建设好马克思主义学院是对广大高职院校办好人民满意教育的必然要求，高职院校马克思主义学院建设要紧贴时代脉搏，同时结合自身特点。本文从建设思路、建设内容和建设措施三个方面探讨高职院校如何建好建强马克思主义学院。

关键词：马克思主义学院建设;思路;内容;措施

2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》、《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》、以及2017年教育部印发的《高等学校马克思主义学院建设标准》，充分彰显出国家对高校思想政治教育的高度重视。守好高校意识形态阵地，结合各高职院校实际，提升高职院校马克思主义学院建设水平，是当前高职院校马克思主义学院的主要任务。

一、建设思路

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和全国教育大会精神。以立德树人为根本，以“三全育人”为抓手，以“五个思政”为引领，明确目标定位，加大支持力度，加强课程建设，深化教学改革，提升科研水平，打造特色品牌，培养全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和可靠接班人。以“总体规划，逐步实施”的总体思路，以“改善硬件条件、提高队伍素质、提升教学水平”为实施方针，把高职院校马院建设成为高质量马克思主义学院。

1、以改善硬件条件为马克思主义学院建设打基础。为有效改善马克思主义学院教育教学硬件条件，充分发挥马克思主义学院新时代大学生思政教育的重要职能，根据学校整体工作部署，按教育部印发的《高等学校马克思主义学院建设标准》要求，积极推进马克思主义学院硬件设施建设和改善工作。

2、以提高队伍素质为马克思主义学院建设做支撑。以学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话为指导，按照 “政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，建设一支的思想政治理论课教师队伍。

3、以提升教学水平为马克思主义学院建设定目标。在不断改善教学科研条件、提升队伍素质的基础上，按照总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”的方向，推进马克思主义学院教育教学改革，提升教育教学水平，增强教育教学实效，实现马克思主义学院的“教学一流”和“服务一流”。

二、建设内容

1.以硬件设施建设打造“数字化马院”

通过逐步完善新办公楼硬件设施和信息化教学系统建设，按专任教师人数配置独立办公位和办公电脑，完成党员活动室、阅览室、红色资源展厅、多功能培训教室和智慧网络教室的建设。为思政课在线课程建设和实现线上线下混合式教学提供有力硬件保障，通过网络视频教学系统构建马克思主义学院全媒体网络平台，进一步改进和提升思想政治理论课的教学模式和效果。

2.以深化教学改革打造“思政有效课堂”

加强思想政治理论课教学改革，进一步提升思想政治理论课的针对性和实效性，不断增强思想政治理论课的吸引力和感染力。广泛组织教师开展教学改革，创新教学模式，推广形式新颖、效果良好、受学生喜爱的教学方法，打造高水平的示范课。结合当前最新时政，有机整合课堂理论教学内容，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，充分发掘和运用各类的思想政治教育资源。继续提升模块化教学和专题化教学在思政课中的应用效果。

3.以强化队伍建设打造“高素质教师队伍”

思政课教师要坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，善于引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，以宽广的知识视野、国际视野、历史视野把一些道理讲明白、讲清楚，做到课上课下一致、网上网下一致，做好学生的表率、成为让学生喜爱的人，适应新时代发展需要，更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。

按照师生比不低于1：350的比例设置专职教师岗位，加快配齐专职教师队伍。学校在保障学院正常办公经费的基础上，按在校生总数每生每年不低于20元的标准配置思政专项经费，优先用于学术交流、实践教学、教师培训等方面。

三、建设措施

1.学校领导高度重视

党委书记直接分管马克思主义学院，把马克思主义学院的建设发展作为“一把手工程”，把思想政治理论课教学教改纳入“五个思政”建設的顶层设计，马克思主义学院建设提供有力的组织保障。

2.加强硬件设施建设和完善

逐步完善新办公楼硬件设施和信息化教学系统建设，按专任教师人数配置独立办公位和办公电脑，完成党员活动室、阅览室、红色资源展厅、多功能培训教室和智慧网络教室的建设。

3.建设“数字马克思主义学院”

根据学院建设情况，分阶段完成思修、概论和形势与政策在线课程建设，实现线上线下混合式教学;建成网络视频教学系统，构建马克思主义学院全媒体网络平台，进一步改进和提升思想政治理论课的教学模式和效果。

4.加强思想政治理论课教师队伍建设

每年通过公开招考或调入的方式新增2名专任教师;鼓励现有专任教师提升学历水平，在政策允许范围内给予最大力度支持;要求40岁以下的青年教师必须通过学校的双师认证，鼓励中老年教师通过双师认证;每位专任教师每年完成不少于30学时专业理论培训，学院每年选送专任教师参加国培不少于4人次，其他理论培训不少于10人次。

5.提升专任教师教科研水平和社会服务能力

加强校级科研平台建设，在做好现有校级科研平台“大学生思政教育创新研究中心”基础上，力争再新增1至3个校级科研平台。通过任务导向和制度激励等措施鼓励和引导教师投身和服务于学校大思政格局建设，投身和服务于地方经济社会建设发展，提升马克思主义学院服务学校大思政的能力，以及服务社会的能力。

参考文献

[1]王宏波.关于高校马克思主义学院建设的若干思考[J].思想理论教育，2015年第6期.

[2]马和平，葛贤平.高职院校马克思主义学院建设的四大发力点[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16（12）：6-10.

作者简介：

贺霄（1980-），男，山东莱州人，湖北三峡职业技术学院马克思主义学院副教授，研究方向：思想政治教育。