高中政治探究活动课提升学生核心素养对策

薄峰

摘 要：随着新课程的改革，高中课程的教学方式也有新的要求，更加注重培养学生的核心素养和综合素质。高中政治教学对高中生的身心发展有着潜移默化的影响，所以，新课改要求高中政治课堂应该锻炼学生的实践能力。学校和教师应该开展关于政治内容的更多的探究活动，锻炼学生的实践能力，提高政治课堂的课堂效率，更可以加强对学生核心素养的培养。

关键词：高中政治;研究活动;核心素养

现代社会，需要更多的核心素养较高的人才。为了满足社会的发展，要加强对学生思想品格和政治素养的培养，提升学生的核心素养。所以，为顺应社会的发展，很多教师和学校都以在政治课堂培养学生的核心素养成为了重要的教学目标之一。因此，教师需要运用更加科学的教学方法，设计、进行政治课堂的活动合理的对策提升学生的核心素养。通过政治课堂开展的探究活动，让学生从中发现，解决问题，锻炼自己的能力，了解其中的相关意义，能够更好的理解，发现教学的实际意义，进而提升学生的核心素养。通过高中政治课堂的探究活动提升学生的核心素养，需要运用更加科学的对策。

一、构建良好的政治学习环境

高中政治课堂中，最重要的是培养学生正确的观念和思想。在进行高中政治课堂的活动中，教师要构建良好的政治学习环境，为了提高学生的核心素养，应该帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生树立起对党和国家坚定的信念，让学生不断规范自己的行为。所以，教师要构建起学生学习的良好的政治环境，引导学生走向正确的道路。讲课时，教师可以连接一些当下的时事热点与授课内容结合，让学生了解一些社会环境，也能学到知识。例如：在讲《树立正确的消费观》这一节时，并不只是讲了课本内容。老师让学生观看了当下大学生网贷、裸贷的等新闻热点，然后记录一下自己有什么感悟。之后老师留了探究活动，分小组讨论，让学生结合这一章节学习的知识点，让小组讨论发现这件事发生的原因，了解消费观出现错误之后带来的不好后果。最后可以让不同的小组进行一场辩论，讨论更能让学生发散思维，也让学生树立正确的消费观。通过探究活动，为学生构建了良好的课堂环境，让他们认识到正确的消费观，通过小组讨论也能够让学生学的更多，这些都有利于帮助学生提升核心素养。

二、加强团体活动，提高学生社会责任意识

学生和教师之间进行较多的团体活动，可以让师生有更好的沟通、交流。学生之间通过合作、交流探究，帮助学生提高团体意识和责任意识。学生通过不断的实践之后，慢慢锻炼、提升自己，通过探究活动，学生可以利贯通学过的知识实践在活动中，让他们在实践中学到更多，了解到政治、文化、法治等相关知识，从而提升学生的核心素养和综合素质。例如：在教授《传承文化的继承》时，设计了探究活动，让学生参与进来。组织了一个小型的展览活动，让学生们通过各种渠道去搜集我们的民族文化，例如舞蹈、饮食、画作等。可以让学生观看小视频、有趣的图片等。通过实践让学生了解其中的传统文化，让他们知道传统文化是宝贵的财富，提高他们对传统文化的保护意识，提高他们的社会责任感，通过探究活动来提升学生的核心素养。

三、组织学生自己合作交流，探究成果

在高中政治课堂中，重要的是通过探究活动来让学生学习更多。所以，适当的让学生自己来组织活动是很必要的。分成几个小组，给他们一个目标。让学生自己设计活动规划，分工合作，搜集不同的资料，让学生搜集资料时分析资料，斟酌挑选，培养他们的理性思考的精神。要求学生分析问题不要片面，把收集的资料组内互相交流，选出最好的结果，通过小组探究选择有效的信息，进行实践活动。例如：讲完第三单元《全面依法治国》时，提出了一系列问题，让学生小组根据这些问题搜集资料，交流探究，展示成果。①人民群众是如何参与政治活动的？②利用政治知识和案例回答，党的领导、人民当家做主、依法治国的有机统一是如何统一的等。学生根据这些问题进行搜集资料，搜集资料时教师适当进行引导，有挑选的资料时要为自己的想法，论点相符合的，不要有太多的废话，简单干练就可以。准备好了之后，就是各个小组成果探究时刻，每个小组有一个发言人，来讲述自己小组最后的成果，其他小组在听讲时，需要找出发言小组的优劣，最后一起交流。通过这样的探究活动实践，学生会更好的理解政治问题中的重难点，将紧张的学习转变为愉快的学习，培养学生理想思考的精神，从而通过政治学习提升学生的核心素养。

结束语：总之，通过政治探究活动来培养学生的核心素养，不是单纯教育学生怎么才能提升核心素养，而是在实践活动中结合所学的知识，不断锻炼提高学生的更方面能力，从而培养学生的核心素养。探究实践活动，更吸引学生，学生更有兴趣去参加，积极思考，从中学到更多课本中没有的知识。这样更能体现出实践活动的价值，将政治知识点理解的更加透彻，也有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生朝着正确的方向前进。在当代大背景下，培养学生的核心素养是一大要求，活动探究将所学内容和实践紧密相连，从而不断提提升学生的核心素养。

参考文献：

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