探究赏识教育在小学体育教学中的应用

马志功

摘 要：随着教育体制改革的进一步深化，对于小学体育教学提出更高的要求，这就要求教师进行传统落后教学理念与教学方式的转变，在体育小学活动中开展赏识教育，充分地点燃学生的体育学习热情，全面保证小学体育教学质量。基于此，本文主要分析了赏识教育在小学体育教学中应用方法，以供专业人士进行参考与借鉴。

关鍵词：赏识教育;小学体育;教学;应用

通常来说，小学生的年龄较小、思维水平较低，在体育教学活动中进行赏识教育，既很好地锻炼了学生的意志力，又调动学生参与到体育教学活动积极性与主动性。在新课程改革环境下，体育教师要认识到赏识教育的重要性，将其融入到小学体育教学活动中，与学生建立起良好的师生关系，点燃学生体育学习热情，进一步地提升体育教学质量与效果，实现我国素质教育的目标。以下主要围绕着小学体育教学中渗透赏识教育的措施展开分析与探讨。

一、树立赏识教育思想意识

体育教师作为小学体育教学活动主要执行者与实施者，其本身的专业水平与素质将直接关系到体育教学质量，要想在小学体育教学中开展赏识教育，关键在于教师要积极转变传统落后的教学理念，树立起赏识教育思想意识，充分认识到赏识教育内涵与意义，在教学中对学生要以赏识为主，减少批评教育，促进学生身心健康发展。与此同时，通过对学生进行赏识教育，增强学生的体育学习自信心，以此保障了小学体育教学整体质量与效果。

二、积极营造宽松和谐的课堂氛围

正所谓，亲其师，信其道，良好的师生关系是保证小学体育教学质量的基础，在体育教学中教师要营造出良好的课堂氛围，并对学生进行示范引导基础上，指导学生进行自主训练，激励学生要努力克服训练中难题，这样才可以完成教学任务。与此同时，教师在开展赏识教育要学会尊重学生，接纳学生，鼓励学生自主发言，并根据学生提出来的问题制定解决方案，以此提升学生的自我认同感。比如，在进行低年级体育教学活动中，由于部分学生身体协调能力不足，不能够正确地进行向左转与向右转等，诸如手脚不协调以及左右不分等问题时有发生，针对这个问题，教师切不可对学生进行过度的批评与指责，而是要对其进行正确的引导，消除学生的自卑心理。同时，对于学生在体育课堂中所取得进步，教师要用掌声进行奖励。总之，赏识教育在小学体育教学活动中的开展，让学生收获了良好的情感体验，大幅度提升小学体育教学质量与效率。

三、注意实事求是，掌握教学分寸

在小学体育教学中进行赏识教育时，教师必须要遵循“实事求是”的基本原则，不可以对学生进行过度的夸奖或者是包容，否则，既难以起到赏识教育的作用，反而是对学生的一种放纵。在赏识教育中教师除了要肯定学生的长处，也要引导学生认识到自身的不足，使学生对自身有正确的认识。比如，在进行田径教学活动之中，有的学生本身的身体素质较差，心理上对于长跑训练是非常排斥的，特别是在寒冬时节，由于学生从小娇生惯养，不愿意吃苦，更不愿意参加到体育训练活动之中。针对这个问题，教师可以向学生讲解运动员艰苦训练的故事，引导学生以运动员为榜样，要克服训练中的难题，坚持不懈地进行体育锻炼。同时，在进行赏识教育中可以开展必要的挫折教育，让学生认识到任何成功都是经历了艰苦奋斗的结果。

四、重视优化评价方式

教学评价在小学体育教学活动之中占据着重要的位置，积极正面的评价对激励学生意义重大，这就要求教师要采用正确方式对学生进行评价，评价中以鼓励与肯定为主，切不可对学生进行过度的指责与批评，要保护好学生的自尊心。此外，虽然有的学生的体育运动成绩并不理想，且本身的运动能力较低，但是对于这一部分学生，教师要充分肯定其努力参加体育运动的精神，以此增强学生的体育运动自信心，使其克服自身的不足，艰苦训练，随之学生的体育运动能力将会有所提升。

五、在课外活动中进行赏识教育

在体育教学中进行赏识教育不应该局限于教学课堂之内，应当将其延伸至课堂之外，这就要求教师要重视开展丰富的课外活动，通过多种方式实行对学生的赏识教育，提升学生的运动体验，点燃学生的体育运动热情。比如，通过组织开展校园足球比赛或者是亲子运动会等方式，调动学生参与到体育运动的积极性与主动性。此外，对于学生在活动中的表现，教师要进行必要的鼓励与肯定，总之，在课外活动中渗透赏识教育，随之学生的综合素质将会有所提升。

结束语：综上所述，在教育体制改革日益深化的背景下，体育教师要重视开展赏识教育，点燃学生的体育运动热情，并提升学生的身体素质，以此实现小学体育教学活动质量的提升，促进学生的全面发展与综合素质的提升。

参考文献：

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