新形势下国有企业党校教育培训工作创新的研究

谭帅

摘 要：党校教育在经历了多年的经验沉淀后，已经逐渐的走向制度化和科学化，党校是党的领导干部和理论知识的发源地，在党校工作中党性教育有着很重要的地位，每一位党校教育工作者除了要认真对待自己工作的同时，也要正确认识到教育培训工作的困难和不足之处，在新形势下的党校教育培训工作面临着很多的挑战。基于此，本篇文章首先介绍了国有企业党校教育培训工作的现状;随后从三个方面提出了国有企业党校教育培训工作创新的思路。以此来供相关人士交流讨论。

关键词：新形势;国有企业;党校教育;培训工作创新

引言：

在国有企业的党组织中，党校教育工作起到了十分重要的作用和意义，党校可以提高学员的自身修养和综合能力。在新形势下，党校学员的学历水平正在逐渐提升，对于党校教育培训工作有了一个新的要求，只有对党校教育培训工作不断创新，才能够确保党校教育培训工作的正常开展。

一、国有企业党校教育培训工作的现状

（一）落后的教学方法

目前很多的国有企业党校教育培训工作中所使用的教学方式仍是十分传统的讲授法教学方式，在教学上缺乏灵动性，学员的学习热情很难被激发出来，从而导致学员很难全身心投入到学习中。此外还有一些党校对于创新的教学方法不够重视，并且因为新的教学方式需要一段时间的设计策划来将其全盘否定，并且在绩效统计的过程中也不参考创新工作量，也导致了教师对教学方法的创新缺少热情。

（二）师资队伍的不协调

关于党校中的教育内容有很大一部分具有较强的实践性，教师由于没有对其进行更深调研的经验，所以很难开展具有针对性的教育培训，更多的教学方式停留在理论知识的深入讲解。再者是教师没有一个培训工作创新意识，并且由于绩效考核与创新没有直接联系等原因，教师在开展教育培训工作时往往缺少合作，导致创新教育培训方式没有一个十分理想的效果[1]。

（三）硬件资源落后

随着各企业对于干部进行教育培训工作的逐渐重视，党校的硬件设施在建设方面得到了一定的改善，但是和创新干部培训工作所需要的需求还有一定的距离，目前的大多数党校只是具有足够的教室数量和多媒体设备，对于创新培训工作没有与之相对应的空间和设施，难以满足实际需求。

二、国有企业党校教育培训工作创新的思路

（一）创新党校教育工作教学方式

对于党校教育培训工作以及党性教育的学习内容相关人员应该具有创新意识，不能将思想停留在传统教育方面，要在新时代特色社会主义思想的领导下根据社会发展的重点和需求中出现的问题进行新的拓展，从而扩大学员的知识面，让党校教育培训工作紧跟新时代的步伐。具有创新意义的教训内容需要有较为合适的教学方式才能够发挥出本身最大的作用，因此教育工作者必须要下功夫地去探索新的教学方式，同时要根据现有的理论基础来拓展教学方式，以此来加深学员对所需内容的理解。

（二）加强师资教育团队的建设

党校教育工作者是党校开展教育培训工作任务的落实者和执行者，因此教育工作者团队的整体素质水平将会直接影响党校的教学效果。所以首先就需要对党校内的骨干教师进行重点关注和培养，通过骨干教师的领导能力来带动周围其他教师集体的进步。其次是青年教师应该进入社会进行一些创新意识的调查研究，充分发挥青年教师的特点，根據党校课程的要求来鼓励教师深入企业内并且从基础出发进行研究，增加了通过社会实践在党校内所开设的课程更加符合并且贴近国有企业的实际情况，满足学员对学习需求。此外，还需要培养教师对于互联网技术的掌握情况，从而可以让教师通过互利网上丰富的教学资源和教学方式做好技术支持。

（三）加强信息化技术在党校教学中的应用

在不断更新教育方式的今天，多媒体和网络式教学已经逐渐在党校教育中普及，通过互联网、大数据等信息化技术和设备从而突破党校教育培养工作在时间和空间上的局限性，进而使党校教育培训工作可以跨越时间、地点来开展并完成，更好的解决了党校教育培训的容量以及学生对于学习的需求这两者之间的矛盾，并且在最大程度上拓宽了党校的教学覆盖面积，同时也可以提供给学员更为生动和吸引力的教学内容，进一步的加强和提高教学质量，这些信息化技术不仅可以丰富目前的党校教育资源，同时也给教师和学员提供了查询更为方便的知识资源库。此外，还可以利用大数据和云计算等信息化技术来对学员的学习需求和培训成果进行综合分析，进一步提升教育培训效果[2]。

三、结束语

党校教育培训工作一直都是党建工作的重要组成部分，而要想确保党建工作的可持续发展，就必须要给新形势下国有企业党校教育培训工作提出一个新的要求。党校需要加强自身的创新意识，并且培养出一个高素质的教师团队，通过利用信息化技术来让广大的学员提高自身的综合素质以及文化水平。

参考文献：

[1]蓝青青.关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J].传播力研究，2017（10）：215.

[2]田影.关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J].法制与社会，2017（34）：183-184.