试论历史故事在初中历史教学中的应用

代莹利

摘 要：初中历史学科，是学生学习历史、认识历史的重要学科。随着新课改的深化实施，对初中历史教学有了更为严格的标准。开展历史教学时，教师务必重视对历史故事加以合理有效应用，使学生能够对历史学习产生充足兴趣，并对教学重点难点做出有效化解，使历史教学效果得到有效提高。基于此，本文对历史故事在初中历史教学中的应用进行分析探讨。

关键词：历史故事;初中历史;应用

前言：

初中历史教学阶段，新课标做出重点强调，历史课堂教学期间，不应该局限于教材知识内容的教授，应对知识内容进行拓展延伸。教学中，教授学生学习了解历史事件、人物等知识的基础上，同样需重视学生情感体验，重视对学生人格素养的教育培养。初中历史课堂教学阶段，教师应该对历史故事加以充分合理应用，使学生能够对历史事件背后隐藏的故事做出学习和理解，并真正喜欢上历史学习，以此使学生历史综合素养获得有效提高。

一、应用历史故事，完成新课导入

初中历史课堂教学期间，导入环境十分关键，良好的课堂导入，可以使学生对历史学习产生充足兴趣，注意力得到有效集中，增强课堂教学效率。教师可基于史书记载、诗词故事或是文学作品等进行参考，收集整理同课堂教学内容存在紧密联系的历史故事，位于课堂导入缓解，向学生进行讲述，使学生能够结合历史故事，对课堂教学内容做出初步的认识和了解，并引导学生自主积极思考与丰富联想。比如，关于“安史之乱与唐朝衰亡”部分知识内容，教师可选择具有代表性的历史故事，使学生产生深刻印象。如盛唐时期，唐玄宗过于迷恋酒色，对杨贵妃十分宠爱，古诗中也曾有提及“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的经典诗句。杨贵妃最爱荔枝，为博得美人欢心，唐玄宗不惜派人将千里之外的荔枝取回，供杨贵妃品尝。教师影响学生講述当时运输能力不足的情况下，杨贵妃可以吃到新鲜荔枝，运送时消耗大量的人、物、财等资源，也表明皇帝的昏庸，为后续安史之乱埋下隐患，因此也发生了的“马嵬坡兵变”。通过历史故事的了解，学生能够基于另一种视角对当时社会现象做出认识和了解，便于学生对课堂知识内容的有效学习和理解。

二、应用历史故事，进行课堂提问

课堂教学阶段，历史故事介绍完后，教师应结合课堂教学内容，以历史故事为主做出课堂提问，引导学生进行积极主动思考探究，并通过课本发现问题的正确答案。此种课堂教学模式，同课堂教学中应用历史故事导入新课存在相似之处，不过同样区别相应的不同。通过课堂导入的方式，学生可以对课堂教学的重点内容做出相应的认识和了解，基于历史故事做出课堂提问，可以引发学生积极主动思考。比如，关于“远古的传说”部分知识内容，课文首先介绍了盘古开天辟地、女娲造出人类、后羿射日等故事。这也内容属于传说，无法找到真实理论依据，不过教师可引导学生做出思考，如“人类究竟使如何诞生的？又是何时开始出现远古人类的？”等，当教师提出课堂问题之后，便可要求学生通过课本对正确答案进行自主查找，对正确答案进行查找使，能够培养学生良好的主观能动性，提高历史学习效率[1]。

三、应用历史故事，加深内容理解

课堂教学期间，教师通过对历史故事的结合应用，能够使学生学习了解丰富大量的知识内容，加深对知识内容的深入学习理解。历史教学期间，涉及大量性格各不相同的历史人物，学生无法对历史人物以及事件等做出更加深刻的学习和理解。所以，教师应重视通过应用历史故事，使学生能够对历史知识形成深刻记忆和印象。比如，“秦末农民起义”中关于陈胜、吴广起义部分知识内容，教师可为引入鱼腹丹书以及揭竿而起的历史故事;关于楚汉之争部分知识内容，教师则可引入四面楚歌与鸿门宴的历史故事。通过对历史故事的结合应用，能够使学生对历史知识内容的学习和理解更加深入透彻[2]。

四、应用历史故事，课后学习指导

虽然课堂教学十分关键，不过学生课后学习同样必不可少。课堂教学快要完成时，教师可引入历史故事，并进行讲解，同时设置问题悬念，使学生对此能够产生好奇心。传统教学中，部分教师对学生课后学的必要指导与正确干预并未予以重视，即便做出指导也没有针对性，对学生学习的帮助并不大。基于此，教师应重视应用历史故事开展教学，基于历史故事的故事性以及情节性，对学生采取科学合理的课后指导，设计开放性课后作业，使学生能够积极主动对历史知识进行学习探索，使自主学习能力获得有效提高。

结论：

综上所述，初中历史教学阶段，历史故事的应用具有关键的影响和作用。课堂教学期间，教师应重视对应用历史故事同课堂教学加以充分结合，通过历史故事有效激发学生对历史学习的热情和兴趣，同时培养学生良好的历史观，使历史知识更加丰富，切实有效提升历史素养。

参考文献：

[1]季春光，孙怀勇.历史故事在初中历史教学中的应用原则及策略分析[J].中国校外教育旬刊，2019，332（06）：13-125.

[2]王冬.历史故事在初中历史教学中的巧妙应用[J].中华少年，2019，235（02）：26-26.