初中政治教学中学生创新能力的培养

陈奇莲

摘 要：随着社会经济的发展，社会各界对人才的重视程度越来越高，除了具备强大的专业技能之外和良好的道德品格之外，创新能力也是衡量人才素质的重要标准。初中政治教学课堂是初中教学阶段重要的德育平台，通过政治教学可以让学生懂事理、明是非，在教师的教导下学生能够逐步树立正确的价值观念，在初中政治教学中培养学生创新能力，这是对传统教学方式的大胆挑战，将德育教育与创新能力培养相结合，有利于帮助学生形成健全的人格。素质教育背景下，培养学生创新能力成为各学科发展的重要助力，如何在初中政治教学中培养学生创新能力，这值得每位政治教师思考。

關键词：初中政治;创新能力;教学改革

引言：

新课程改革明确强调学生在学习中的主体地位，在以人为本教育理念指导下，初中政治教学工作面临着新的机遇与挑战，一方面需要创新教学方法以提高教学质量，另一方面要丰富教学内容以培养学生创新能力。当前，许多教师开始尝试在初中政治教学中培养学生创新能力，但是由于对创新能力的理解不够深刻，对教学方法的创新不够到位，导致实际教学效果并无法满足预期要求。本文简单分析了当前初中政治教学中存在的问题，结合实际教学经验提出了在初中政治教学中培养学生创新能力的策略供参考。

一、当前初中政治教学中存在的问题

1.教学方法单一，学生学习兴趣不足

初中政治本身是一门人文性特征十分明显的学科，在学习过程中，许多学生面对“一本书的道理”会感到头疼，产生畏惧心理，甚至产生逆反心理，不愿意参与到初中政治教学活动。许多教师本身由于缺乏持续的学习，教学过程中受到传统教学模式的影响，仍然采用填鸭式的教学方式，教师在讲台上讲道理，学生在台下记笔记，这样的教学模式下学生的学习兴趣很容易受到打击，再加上政治学科原本的学科属性影响，初中政治教学质量很难有效提高。

2.对创新能力培养不够重视

在初中政治教学中培养学生创新能力一方面有利于学生的综合发展，另一方面也能优化政治学科教学效果，但是目前许多教师并未意识到培养学生创新能力的重要性，缺乏培养创新能力相关的教学设计。初中阶段学生、家长和学校三方最关心的是成绩，应试教育大环境下，许多教师过分注重学生的考试成绩，对学生综合素质不够关注，对培养学生创新能力这一教学目标也只是草草应对，错误地认为带领学生看科教片就能帮助学生培养创新能力，缺乏行之有效的培养手段。

二、初中政治教学中培养学生创新能力的策略

1.利用多媒体技术创设教学情境

信息技术的进步是初中政治学科发展的重要助力，信息技术与教学相结合成为当下教育发展的新趋势，在初中政治教学过程中，教师可以利用多媒体技术创设教学情境，让学生感受到政治学科中涉及到的具体内容，身临其境的真实感为学生营造出锻炼创新思维的环境，有利于培养学生创新能力。创设教学情境之前，教师要从政治教学内容中找到适用于拓展延伸的部分，利用多媒体技术为学生播放相关的视频、音乐，让学生在视觉和听觉的双重冲击下展开联想，在教学情境中培养创新能力。

举个例子，在学习“礼貌待人、平等待人”相关知识时，教师可以先为学生讲解基础的知识概念，分析教材中的案例，紧接着选择相关教学素材，在和学生共同观看素材的过程中创设情境，通过语言引导引发学生思考，锻炼学生创新思维。教师可以选择“保洁阿姨一边扫地，候车乘客一边嗑瓜子”的负面素材，让学生设想，加入自己处在现场，会如何做，除了口头劝说之外是否有其他办法。在教师的引导下，学生大胆思考，寻求行之有效的解决办法，在无形中锻炼了学生创新能力。

2.开展小组合作学习激发创新思维

传统初中政治教学课堂，教师过分强调自身的主导作用，课堂教学以教师讲解为主，缺乏师生互动，这样的课堂气氛沉闷，很难有效培养学生创新能力。为此，教师可以结合合作学习的思想，结合实际情况将班级分为若干个学习小组，紧接着教师要结合教学内容布置相关的讨论主题，让学生结合组织相互交流，小组讨论的过程就是一次头脑风暴的过程，学生在小组合作中发散思维，培养创新能力。

举个例子，在学习“爱国主义”相关内容时，教师可以设置开放性的问题供学生思考，比如“同学们现在还是初中生，可以从哪些方面做到热爱祖国呢”布置主题之后，学生开始展开讨论，起初得到的结果是相对统一的，教材中涉及到的内容都可以作为正确答案，但是讨论时间越长，学生各自思考后容易出现讲无可讲的状态，这时候才是真正锻炼创新思维能力的时候，经由恰当的引导，让学生不断思考创新，这样才能培养学生创新能力。

3.注重实践教学寻求创新灵感

政治是一门源于生活又高于生活的学科，学好政治知识一方面是为了丰富自身知识储备，另一方面则是运动政治知识解决生活中遇到的实际问题。对于初中生而言，生活是学习政治知识良好的平台，也是寻求创新灵感，培养创新能力的重要平台，为此，教师必须注重政治知识实践，让学生在生活中感受政治知识的内涵。

举个例子，在学习“法律面前人人平等”相关内容时，教师可以利用课堂教学为学生展示法律与生活之间的联系，在课外为学生联系社区法务人员，组织学生到相关单位参观的活动，或者邀请律师、法官等法律相关人员为学生讲故事授课，让学生能够在丰富的课外实践活动中找到学习法律知识的乐趣，并在观摩学习中培养自身的创新能力。

结语

总而言之，在初中政治教学中培养学生创新能力，这是新时代初中政治教学工作发展的重要保证，也是素质教育背景下学生发展的重要保障。初中政治教师必须紧密结合学生实际情况，利用多媒体技术创设教学情境，开展小组合作学习激发创新思维，注重实践教学寻求创新灵感，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王炳月.初中政治教学中创新意识的培养[A]. 2012年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]. 2012

[2]陈鹏.如何创新初中政治教学模式[A].新教育时代教育学术成果汇编[C]. 2019