基于现代教育技术下的职业院校西方艺术教育研究

陈海琴

摘要：从史前时代起，关于艺术教育应该如何教以及职业艺术教育问题就一直在争论。在欧洲，从现代化进程到今天的后现代方法，艺术教育在大学里，从古典艺术转向了概念艺术，导致概念艺术越来越占主导地位。在英国统治世界之前，职业艺术教育缺乏任何形式的艺术教育。按照西方的规则，绘画课被增加到课程。考虑到维持适当和有效的艺术教育所必需的基础设施的必要性。1990年以前，由于课程不足和课程设置粗略，从事艺术雕塑绘画的人减少了。网络的发达又使西方艺术教育再次发展，惠及全球，也兴起了网络职业艺术教育。各种新技术艺术，声、光、电也从技术转向艺术表达。西方艺术再次在世人面前大放光彩。

关键词：艺术教育;网络职业艺术教育;岗位化

1990年，第一次网络教学技术的普及，职业院校毕业生继续在美术大学接受教育，或者直接工作了，利用休息时间继续网上学习。学术艺术教育之所以没有完全脱离古典教育，可能是因为学术人员。考虑到如此短的时间跨度，可以说职业艺术教育专业工作岗位已经取得了相当大的进展。然而，由于西方传统教育与现代教育的隔离和冲突，与欧洲国家相比目前职业艺术教育的教育体系仍然相当“岗位化”。笔者认为，岗位化后，更能有基础的稳定的有生活来源和工资艺术从业工人，这方面更需要职业化的学校去培养，理论的学习可以通過网络教学来实现，实际的艺术练习也可以通过网络视频和老师以及同学交流互动。

一、介绍

从史前时代起，关于艺术教育应该如何教授问题就一直在争论。职业艺术教育是众多艺术具体形式之一。从这个意义上说，“艺术教育”有几个定义。为了这个原因，这部作品总结了艺术和艺术教育结构的各种观点，然后祖国大陆人基本接受艺术教育。更能接受从事艺术的职业工作，比如雕塑，专业绘画、新兴的电脑动画师等等。

二、职业艺术教育

在一般意义上，艺术被定义为创造性和想象力的表达。19世纪末世纪之交，第一次将工艺美术区分开来，使人们认识到现代艺术的兴起，使艺术教育凸显出来。如今，由于艺术教育，人们能够将他们的创造力和审美观发展到能够诠释艺术的程度。还有，对艺术教育来说，人们不仅变得越来越懂艺术，而且也在改善自己的内心世界创造和获得审美观。“20世纪初以来，在广义上，艺术教育的概念被定义为包括所有领域和艺术形式的课程和课外教育创造性艺术教育”。然而，也有人认为艺术教育不仅仅是培养艺术家，但也旨在鼓励个人达到并保持一种艺术视角。从辩证法的角度本文将从职业艺术教育出发探讨艺术的发展。也在欧洲艺术史上的地位入手。根据信息来源于柏拉图的著作，第一所艺术学院由柏拉图于公元前387年在希腊建立，在城墙外。从公元前387年到文艺复兴末期，艺术教育研讨会或学院“模仿”学说，在希腊语中是“模仿”的意思。这种哲学学说认为艺术家是现实。因此，艺术家越是模仿现实，一件艺术品就越受尊重。这种方法需要为我们的世界创造镜像的艺术家。“事实上，在16世纪获得更正式头衔的“学院”，在以下方面得到了扩展接下来是米开朗基罗和达芬奇对更多新学院的抗议申请，而不是艺术自由，促使学院的必要性被认为是在“师徒制”教学模式下解决艺术教育问题的方法艺术与工艺的区别。

后来，特别是在17世纪前后，艺术家们从客观上退了出来，开始采用主观主义，从而更好地欣赏主观艺术作品。不可避免地，这种转变使艺术教育得以适应。从现代化进程进入后现代，大学艺术教育从古典化为观念化，导致观念艺术越来越占主导地位。因此，艺术教育在整个历史中经历了不断的变化，“它是一种不断变化、发展的过程取决于有用性和效率原则从一个群体到另一个群体，甚至从一个人到另一个人”。从这个角度来看，人们认为在评价艺术时必须考虑到历史过程职业艺术教育的教育。几个世纪以来，由于在地缘政治上的重要性。社会环境的不断变化对职业艺术教育的艺术。政治、经济和社会事件是决定艺术命运的因素之一。

三、职业艺术教育

最近，教育在提高个人的高水平技能、自我效能感以及特别是批判性和创造性思维方面发挥了最重要的作用。在这一点上，艺术教育使个人具有创造性和生产性，并通过激活善与人沟通感情。它对个人发展也很有效，有助于个人不断创新年龄。今天，艺术教育也可以有效地找到解决办法对问题，各方面创造性思考，获得审美价值，自我评价和自我认同。

然而，艺术教育也为个人提供了自由思考、富有成效的机会，能够轻松地表达自己，并对所面临的问题形成不同的看法通过培养个人的认知和情感技能以及获得个人的分析和提问思维能力艺术教育在人类生活中有着重要的地位，现在已经成为一种重要的教育方式研究者的研究课题。根据文献回顾，我们发现艺术教育是由不同的人以不同的方式处理。阿尔卑斯和埃尔坎认为，艺术教育是一门重要的学科这应该在教育概念中加以考虑。支持这一观点的格努尔和巴图尔比如说艺术教育可以让学生提高自己的能力，在社会上占有一席之地。此外，据塔德米尔说，艺术教育是现代社会的要求21世纪的教育。指出，艺术对个人、社会和，强调艺术教育以促进更健康和现代社会的文化和经济资格。在这一点上，毫无疑问，艺术教育在现代社会中扮演着重要的角色传统社会对个人的社会发展是有效的，具有必要的条件随着年龄的增长。职业艺术教育更是要发展，是艺术的基石。

四、结论

人们普遍认为，社会的水平与其艺术教育的现状有着直接的关系。因此，在追求现代化的过程中，政府的主要任务之一就是提高归因于艺术教育。尽管这个网络化的职业艺术教育是白手起家的，而且仅仅是建国后建立的，在祖国特别是1996年网络普及的帮助下，祖国职业教育，特别是职业艺术教育取得了举世瞩目的成就，国家到目前为止是相当有希望的。职业艺术教育是文明的摇篮。

参考文献：

[1]张伟主编。西方造型艺术美学研究[M].张伟等著.沈阳：辽宁人民出版社，2018.

[2]易中天破门而入一美学的问题与历史[M].上海：复旦大学出版社，2006：5.

[3]贡布里希.艺术的故事[M].范景中译、南宁：广西美术出版社，2014：15.

基金项目：南京工业职业技术学院青年基金项目资助“中方与西方艺术比较研究”（项目号：YK17-08-09）

基金项目：高职院校的智慧教室建设以及运维的探索与实践研究（项目号：GJ18-16）