职业教育国际化背景下高职公共英语课程改革

【摘要】随着我国教育事业的进步，国家越来越重视职业教育，而高等职业教育作为职业教育体系中一个重要的部分，除了肩负着培养优秀人才的重任，还推动着我国社会的发展。公共英语课程是高职院校中一门最为常见的课程，对培养学生的英语水平、提升其文化素养有着很大的积极作用，本文就职业教育国际化背景下高职公共英语课程改革为议题展开论述。

【关键词】高职;公共英语;课程改革

【作者简介】高成吉（1982.08-），男，满族，吉林人，西安航空职业技术学院通识教育学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学研究。

高职院校中的公共英语教师在实际的教学中本着以实用为主，以应用为最终目的的教育理念，对学生的自主学习能力要求较高，当然，主要是希望学生在社会生活中能够进行有效的英语交际。

一、高职公共英语课程建设现状

从当前高职公共英语课程的实效性来看，并不能够达到教师预期的理想效果，这与学生主动参与课堂教学的积极性有很大关系，很多学生在课堂上做着与课堂教学无关的事情，例如，玩手机或者看课外书等，这样一来，不但教师的教学成就感越来越低，还使学生获取的知识量得不到提升，久而久之，学生的英语水平得不到进步，学习效率也会越来越低。曾几何时，有调查显示，英语是高校最受欢迎且最受重视的一门课程，但如今，却逐渐演变成最让师生失望的一门课程，之所以会出现这样的落差，是需要有关教育人员进行反思的。某种程度上，高职院校的部分学生还是能够用英语进行基础的交流的，可是要想达到一些涉外工作岗位上需要的水平，还有很大的差距。

首先，教学目标不明确，基本上很多高职院校都是将教学目标定为在高中英语基础上进一步提高学生的听说读写能力，所以，在实际的课堂教学中，教师也是始终以提高学生的英语综合能力为主要目标，并且会尝试利用多样化的教学模式，来激发学生的学习积极性，虽然这十分符合当代课程教学的要求，可是还欠缺一定的职业性，将来一旦学生步入社会，走上企业岗位，则很难适应岗位需求，因此，学生的职业英语运用能力还需要进一步的加强。其次，“双师型”公共英语教师欠缺，双师型教师主要指的是在教学过程中既具备理论教学能力，还具备实践教学能力的教师。我国职业教育改革方案中曾经明确提出，截至2022年，我国职业教育体系中双师型教师至少要占到教师总人数的一半，但是从现如今的情况来看，双师型教师在高职院校中明显有所欠缺，如果维持这种发展趋势，到2022年根本达不到国家的要求。而且很多高职院校的英语教师都是属于语言型人才，在实际的教学中虽具备较强的理论知识，可是实践经验明显不足，加上院校很少提供给这部分教师培训和外出学习的机会，致使其知识结构呈现出单一化，对其教学质量的提升并没有实质性的帮助。

二、高职公共英语课程改革的具体方法

1.培养“双师型”公共英语教师。国家十分重视双师型教师的培养，为此，在高职院校中，应该注重培养一批双师型公共英语教师，不但要加强教师的专业技能，还要提高其实践教学能力以及信息技术的应用能力，这样才可以为学生的英语教学提供一定的保障，从而提高双师型教师在高职院校教师总人数中的比例。为了激发公共英语教师提高自身能力的积极性，高职院校可以制定一系列的激励政策，这有助于教师教学实效性的提高。第一，高职院校要加大对教师的培训力度，不定期的在校内组织培训课程，优化教师教学效果的同时，还可以革新教师的教学理念。第二，利用寒暑假时间，高职院校可以为教师提供外出学习、进修的机会，使其在教师工作中能够将教学内容与企业的岗位相结合，提高其职业英语教学的能力。与此同时，教师也要注重多样化教学活动的开展，以此来激发学生的学习兴趣，使课堂教学效率能够有所提升。

2.课程教学目标的设置要以就业需求为导向。高职院校的重点目标是培养高素质的技术人才，所以，公共英语课程的教学目标要以职业教育的目标为基础，加强学生基础教育的同时，还可以促进学生的就业，使其能够为社会的发展助力。这样一来，就要求将公共英语课程的目标设为夯实学生英语的基础功底，培养其英语素养，提高其英语应用能力，使其达到岗位英语需求，继而为社会提供复合型的英语实用人才，这就要求教师在教学过程中，不但要注重英语教育的通用性，还要注重其职业性，让学生能够熟练掌握英语知识的同时，对其进行灵活的运用，在此基础上，还要具备岗位相关涉外工作的能力，使学生能够尽快融入社会生活中。

3.革新教材内容及教学模式，突出学生主体地位。随着职业教育的国际化，高职公共英语教材应该进行不断的革新，除了要保留原有的通用英语内容，还要在此基础上添加职业英语的有关内容，这样才能够促进学生的发展。

总而言之，在如今职业教育国际化背景下，高职院校的公共英语教学一定要设置以就业需求为导向的课程教学目标，学校要注重培养双师型公共英语教师，注重教材内容的革新，这样才可以培养更多的实用型英语人才，为国家的发展建设蓄力。

参考文献：

[1]周丽丽.浅谈高职高专公共英语课程改革——以皖西卫生职业学院为例[J].科教文汇（下旬刊），2019（10）：177-179.

[2]马红娟.高职公共英语课程教学的创新研究——以信阳职业技術学院为例[J].三门峡职业技术学院学报，2019，18（03）：53-57.