中国高校财务管理专业实践教学现状的剖析与思考

冯乙哲 梁淳治 张忠亮 刘金超

摘要：对于我国高校财务管理专业开展实践教学工作来说，能够有效保障该专业学生在后续进入社会工作之后对各方面需求的满足，加强学生在社会当中的适应性以及竞争力，提高解决财务管理工作当中的问题的能力，为学生在社会当中稳定的立足提供了有力的基础，所以需要对该专业的实践教学工作格外关注，并采取相应加强这项工作的措施来不断提高学生的专业能力。本文以高校财务管理专业实践教学为主要的研究对象，对其现阶段的发展现状进行了分析，并对其教学体系的优化和相关的加强措施进行了思考。

关键词：财务管理专业;实践教学;现状;

引言

随着我国市场经济的不断改革和发展，我国对财务管理专业的人才要求也越来越高，使得高校在培养专业性人才方面需要从实践教学各方面进行考虑来不断提高学生分析和解决问题的能力，从而改变传统的教学内容灌输的教学模式，将理论与实践相结合，不断加强学生自主动手、自主创新的能力，为其能够在社会当中稳定奠定一定的基础。

1.高校财务管理专业实践教学现状剖析

1.1理论与实践失衡

现阶段，我国高校财务管理专业主要存在的问题是过于重视理论知识的传授，而忽略了实践教学对该专业学生能力的培养效果，导致这种结果的主要原因是首先在高校财务管理专业的实践教学设施方面没有针对这一工作进行专门的场地、设备、校外实训基地等建设和配置，然后是财务管理专业在实际教学的过程中学生没有进行教学实践的机会，最后是专业课程在内容上较为空泛，不能把相应的理论知识系统的表达出来。这些问题的存在导致财务管理专业理论与实践失衡，对学生实践能力的培养形成了一定的阻碍。

1.2专业教师角度

高校财务管理专业的教学环节需要配备理论知识掌握较为完备丰富，具有较强的财务管理实践能力的教师来传授专业知识，但是从实际的教师角度上分析，往往没有在相应的单位部门从事财务管理工作的相关经验，而是直接从事高校的教学工作，再加上财务管理專业的教学课程较为繁重，而在这方面的专业性教师比较缺乏，参与校外的实践较少，使得财务管理专业教师在实践能力上的缺乏，让其在财务管理问题上表现出认识不足的情况，这严重的影响了高校财务管理专业对学生能力的培养以及在社会当中的发展。

2.对高校财务管理专业实践教学的思考

2.1优化高校财务管理专业实践教学体系

在社会对财务管理专业人才的要求不断提高以及高校财务管理专业实践教学现状的分析下，需要不断对实践教学体系进行优化，从而能够在促进专业人才培养的情况下不断满足社会的需求。在对高校财务管理专业实践教学体系进行优化的环节中，主要从以下三个方面入手：（1）制定相应的实践教学规划。根据高校财务管理专业的基本课程和教学内容进行充分考虑，制定该专业的培养目标，并且在明确专业定位的基础上对相应的专业人才培养计划进行制定，以该培养计划为基础有效对其进行落实，符合教学过程环环相扣、逐步推进的原则，从而不断培养高素质的专业人才，而且还要在此基础上重新对财务管理专业的实践教学大纲以及教学课程教材进行编制;（2）加强实践模拟实验室以及校外实践基地的建设。对于这方面的建设工作是有效改善教学现状的措施，首先要对实践教学的内容制定计算机操作实践的基本计划，包括每一门专业课程的独立实验以及综合性实验，需要将专业性的课程设计以及课外实践活动有效融入到模拟实验室当中。对模拟实验室的要求是需要严格按照社会企业当中真实环境，让专业学生能够切身体会到这种环境并能够在其中进行充分的问题解决和决策判断，不断培养学生自主动手和自主解决问题的能力。在专业学生开展毕业实习过程中需要对校外实践基地进行利用，从而能够有效的把握财务管理在实际工作当中的概念和意义，能够在满足实践教学要求的情况下不断提高学生实践能力，不断满足社会发展对财务管理人员的要求;（3）转变传统教学方式。在教学不断进行改革以及科技不断发展的过程中，高校财务管理专业的教学方式也应当与时俱进，利用先进的技术来进行实践教学能够有效的改善传统教学方式存在的弊端，例如对讨论法、ERP经营模拟沙盘案例教学法等，在相应教学方法的应用下能够有效的将学生接受知识的方式从被动灌输到主动学习的转变，让学生能够从财务管理工作者的角度上进行问题的思考和决策的判断，有效提高实践的真正作用。

2.2加强财务管理专业实践教学工作的措施

首先是需要高校财务管理专业对财务管理实验教学法进行应用，在这一教学方法的应用过程中是以学生作为主体，在有效利用原始素材这一教学材料的情况下对专业学生进行实践教学，同时还可以利用案例教学法，通过教师对相应的原始教学素材进行处理和加工，资以教师为主体开展相应的实践教学工作。然后是对模拟式教学的应用，充分结合社会企业当中财务管理工作的实际效果来模拟设计相应的工作环境，将学生根据不同的角色划分到各个工作岗位上，通过相应的管理工作实践来完成一系列的财务管理活动，能够充分利用财务管理专业的课程知识来进行问题解决和决策判断，从而不断提高学生在社会实践当中的能力。其次是对多样性的教学活动进行利用，对于财务管理教学活动来说是将理论基础与实践操作能力相结合的重要环节，所以需要在这方面的活动中将学生综合分析能力以及实践动手能力的培养作为主要的目标。最后是对财务管理专业教师自身的财务管理经验的要求，不断打造一支理论基础强、实践能力强的教师队伍，财务管理工作需要一定的科学性和艺术性，在实际的工作当中比理论知识的培养复杂程度高，所以需要加强专业教师在实践经验方面的发展，通过对实践经验的培养来不断加强对课程知识的理解，从而能够在实际教学当中准确把握教学知识的重点。将课程知识具有针对性的传授给学生，这样能够有效提高学生在实践方面的能力，而且还能促进高校财务管理专业高素质水平、强实践能力的教师队伍建设。

3结束语

综上所述，在我国高校财务管理专业实践教学方面还存在一定的阻碍，需要依靠先进的科学技术以及丰富的实践经验来对这些薄弱环节进行加强，这样才能不断培养高水平人才，能够以较强的实践能力在社会竞争当中稳定的立足。

参考文献

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