规范与人文并存，质量携特色共进

傅文超

摘 要：一所学校要发展，离不开社会、家庭、教师、学生的参与和支持，离不开先进的治学理念的引领。一所优质的学校，必须要有明确的、切合实际的、有前瞻性的办学主张，同时要有抢抓机遇的果敢魄力，要让办学主张照亮学校前行的路。在宝莲中学，笔者结合学校实际，提出了“规范与人文并存，质量携特色共进”的办学主张。努力通过管理强校、质量立校、教研兴校三个抓手，着力打造四个宝莲，即：“人文宝莲”、“书香宝莲”、“特色宝莲”、“励志宝莲”。形成规范、和谐、务实、发展的优良校风，推动学校不断向前跨越发展。

关键词：管理;校长;人文;书香;特色;励志

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0043-01

1.重规范，讲和谐，凝聚人心打造人文校園

学校讲究的是人与人之间的参与。真诚的理解、信任的师生关系、和谐安全的教学氛围，是学校教育成功的保证。提倡做“有温度”的教育，打造人文环境，才能让全体教职员工感受到学校是为他们搭建的实现自我人生价值的舞台，从而在学校这个充满激励而不乏宽松的环境中找到幸福感，形成更强的向心力和凝聚力，从而积极主动地进行自我提高，教书育人。

学校落实党风廉政建设责任制，充分发挥党员的先锋模范作用，营造风清气正的校园氛围;同时，善于识人、用人、培养人，做到权责分明，提升管理团队的活力和创造力，加强行政班子建设，倡导求真务实的作风，增强行政人员的服务意识。并制定并完善一系列合理且可操作性强的规章制度，对学校进行科学有序的管理，力求营造一个积极进取、公平竞争、和谐发展、人际关系健康的校园氛围。

2.重教研，抓特色，寻求突破打造特色校园

教育质量是学校的生存关键点，“教研兴校”应成为学校、教师的指导思想，成为共识。几年来，我们学校将上级主管部门的相关制度与本校实际相结合，不断完善健全规章制度，提高教研工作的针对性、科学性与有效性。学校通过听评课、组织学习研讨、质量监控、学生座谈等多种模式，不断深化教学研究，提质增效，提高教育教学的水平和效果。

为了适应未来的教育，为了提高学校团队的整体功能，笔者不断地鼓励和支持我们的领导班子和老师们“走出去”，积极与兄弟学校交流，通过不断学习先进的教育教学理念，来指导学校管理和教学工作。

一所学校在立足实际抓教研的同时，要大胆探索和实践，着力抓好学校的特色教育。特色是什么？学校通过开设特色课程来创造自己的特色，它是学校发展的动力和灵魂。没有特色的学校是没有生命力的，学校要做的就是提供一个有特色的平台让他们去翱翔，吸引学生和家长的向往，帮助他们成长，促进学校多元发展。

以笔者所任职的学校为例，我们学校打造了“阳光体育、快乐足球”为主题的特色文化，制定了特色发展规划，坚持“优质办学、特色发展，让每个学生都成才”的办学理念，大力发展校园足球活动，促进师生健康和谐成长。学校艺体特色教育建设的整体思路清晰有序，不仅促进了教师专业发展，也提高了办学效益和知名度。学校先后被评为 “全国青少年校园足球特色学校”、“福建省青少年校园足球示范校”、“泉州市足球项目体育传统学校”、“ 南安市特色普通高中学校（艺体特色类）”等。

3.重管理，提质量，回归课堂打造书香校园

老子说：“天下难事必做于易;天下大事必做于细。”教育既是难事，也是大事。学校管理，要义就是每个人明确责任，把看似简单的事用心做好，对学生负责，对岗位尽责，把本职工作做到位。

第一，选择优秀教师担任班主任，建立班主任培训制度，提高班主任待遇，完善班主任评价机制，将班主任的考核结果与年度考核、岗位绩效、评优评先等挂钩，促进德育队伍健康发展，提高德育的实效性。

第二，重视心理健康教育，培养良好心理素质。把“心理健康教育”落实到具体的课堂中来，定期举办心理健康讲座，与学生进行心灵上的沟通，思想上的疏导。

第三，通过开展校园书香文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，让老师与学生在阅读中放飞理想、感悟历史，引导广大师生多读书，读好书。从而形成全校读书热潮，促进优良校风学风的养成，推进文明校园、和谐校园建设。

我们学校通过多方争取上级拨款并自筹资金增添学校图书，进一步丰富学校的图书资源;筹集资金建设校园“书吧”，给师生提供专业的阅读场所，增加师生互动交流的机会，并丰富学生的课余生活;各个年段建设“图书漂流室”，提高学生的阅读热情和文化素养，让学生逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯。同时，确定9月28日为“学校读书节”，定期举行读书活动、读后感征文比赛和各种知识竞赛，进行学生读书笔记评选，全力打造书香校园。

除了在学校内部形成和谐进取的氛围之外，作为学校的管理者，还要注重协调学校外部环境。要积极争取党委政府、侨亲、乡贤、校友及社会各界的关心支持，形成合力，营造良好氛围，推动教育事业不断向前发展，办人民满意的教育。