民办高职校企协同育人模式的研究与思考

程鹏

摘要：伴随着我们国家在市场方面的形势发生的慢慢的变化，有很大部分的传统的研究型、“精英式”的教学方式已经不能够继续满足整个社会的迅速发展状况以及企业在许多岗位方面的实际需求。对于我们的教育工作者来说一定要与时代同进，跟上整个时代的发展节奏，站在的现实的情形之下，切实有效地制定出一整套新型的人才培养体系，把市场做为人才培养的导向，将民办高职学校建立成为一个校企共同合作的模式。

关键词：区域经济;校企合作;产学共赢;协同育人机制

伴随着我们国家的迅速发展同整个时代的不断进步，我們传统的教学模式已经不可以再次满足的新时代的整体发展的变化，我们在教育方面的工作者们一定要坚持把市场做为我们的向导，并且一定要同行业当中的企业进行密切的联合，对于企业的岗位需求进行深入的了解，把企业对于人才的需要做为教育的准则，把理论同实际进行有效的联合，全面推动学校同企业在人才需求上的合作，推动人才培育新模式的迅速发展，促进“学校同企业之间的合作”，进一步提高同学们的实践能力。

1高职学校在企业与学校协作育人”模式中存在的问题

就目前我们国家的现状而言，许多学校慢慢的都开始试着进行“学校同企业共同合作”协作培养人才的教育模式，并且也是有了一些成效，这种培养人才的方式在一定程度上增加了同学们对未来工作企业的了解，在岗位的匹配度方面有了一定的提高，且生产同教学相互融合的培养人才新模式也使得同学们自身的实践能力有了很大程度的提高。但是，由

于受到了客观因素的影响以及一些主观条件的约束，现在，在高职学校同企业的合作方式仍旧存在着许多问题。

1.1把高职学校同企业协同培养人才的教育模式落到实处

通过对于某些高职学校在校企协同育人方面的实践我们不难发现，对于学校同企业的合作依然只是停在了表面而已，例如只是邀请了一些各个行业的企业家门为同学们进行讲座，对于同学们来说这些通常并不能够起到有效的作用，我们必须要从学生学习的源头来进行培养，一定要从专业建设、课程研发的时候就要同企业一起联手，要从整个行业的总体需要出发，要请企业当中的一些专家参加到整个教学的系统的研发当中来，防止同学们在以后的工作当中产生理论同实践相脱离的情况，必须要为了以后可以更好地去适应工作的最新需求，从而培养出现代化社会所最需要的新型人才。

1.2深化在教育教学方面的改革

就目前而言，许多学校在教学方面的理论课和实践课程都是由一些高校的任课教师来担任的。因为大部分老师都是从学校毕业以后就留在学校里面担任任教了，他们从“学生”直接转变成为了“教师”，进行了一个身份上的转变，却并没有太多的社会以及企业工作的经验，因此，对于企业所需要的人才定位没有经验，不好了解在市场上面的岗位需要，在正常的实践上很难跟上企业以及社会发展的需求。因此，很难引导同学们从社会当中的企业角度去看问题，并进行有效的分析，得以解决问题，更不用说提升同学们在动手操作方面的能力了。

2.策略探究

目前，许多高职学校在企业合作培养人才工作当中存在着许多问题，对于高职学校里的教育工作者来说必须要转变教育的整体思路，把教育的新视野进行拓宽，要从真正的源头来出发，将高职学校与企业的合作模式进行完善，要把学校与企业的模式落到到实际当中去，从而构建出一类深层次的学校与企共同建造一个新的教育方式。对整个高职学校同企业之间的协作培养人才制度，使得高职学校所培养出来的人才具有应用能力以及实践能力，因此，一定要把整个市场的需求做为人才培养的导向，建立起一个比较健全的学校同企业合作的培养机制，用制度来促进人才培养的发展，利用规范的监督管理制度以及运行的保障制度，对企业以及高职学校都建立一种对于人才培养的约束机制，促进高职学校同企业之间的有效合作、以及协作教育工作向着一条比较健康、有序的道路进行适当的进行发展。我们必须要把工作与教育相互融合的教学方式进行到底，推进企业间的深度融合，搭建校企联合培养、共同发展的交流平台，提升协作教育工作的一些实效性，全面推进学校以及同企业之间的深度融合。此外，为了更好的解决高职学校以及各个企业之间的核心利益点不同的问题，我们必须要从法律的方面出发，去制一套相切合的法律文件，对于高职学校以及企业合伙收益、亏损的管理方法进行一个法律层面的制约，从而在源头上解决企业的后顾之忧，提升对于实训实践基地的一些建设，促进对于高素质人才的培养以及评价系统的建设，在新品方面的研发等进行深层次的交流。让行业内的企业专家深入高职院校的课堂当中，促进高职院校企也之间的合，我们一定要掌握住在时代方面的发展动向，积极的推动学校与企业之间的有效合作，促进高职学校与企业之间协同育人的新方式。

结束语

根据上文所描述的来说，应用型的高职院校必须要从自己学校的实际情况出发，从而对高职学校与企业之间的合作进行不断优化，以及对于校企协同培养人才模式的发展，从而培养出适应于社会发展的实践型人才、应用型，实现企业、高校、学生“三赢”的局面。从工作当中的实际情况出发，深层次的进行剖析，对于目前在教育工作当中所存在的一些问题和不足，从而提出有效的解决方案，希望可以给其他教育工作者提供一定的参考意见。

参考文献：

[1]张年友.独立学院以就业为导向的校企合作人才培养模式研究[J].教育与职业，2015

[2]史铭之.校企利益共同体：技术本科院校校企合作机制探析.职业技术教育，2014

[3]张洪田.探索校企合作新机制培养高素质技术技能型人才[J].中国高等教育，2014